幼儿园幼师事业编考试题库全部(12)

　　A、书面语言教育活动         B、日常语言教育活动C、基本语言教育活动           D、社会交往语言活动填空题1、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。

　　3、各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　4、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

　　5、树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

　　6、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

　　7、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。

　　8 、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

　　9、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

　　10、尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

　　11、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。

　　12、语言能力是在运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

　　13、社会领域要求引导幼儿参加各种集体活动、学习初步的人际交往技能。

　　14、在共同的生活和游戏中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

　　15、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

　　16、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。

　　17、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

　　18、幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

　　19、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

　　20、要避免仅仅重视表演技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向。

　　21、向0-6岁儿童实施学前教育有两种重要形式，一种是在家庭中实施，另一种是由社会组织实施，由此分别称为 学前家庭教育  和 学前社会教育 。

　　22、皮亚杰认为儿童心理的发展乃是 先天因素  和 后天学习 相互作用不断发展的过程。

　　23、环境可分为两大类，即 物质环境  和  精神环境  。

　　24、影响个体社会化的因素有：家庭 、伙伴群体、社区 、大众传播媒介、学校 、工作单位  、社会文化等。

　　25、儿童观，是指人们对儿童的认识 和看法 。

　　26、儿童动作发展包括 身体的协调  和  手眼动作的协调  两个方面。

　　27、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施 保育 和  教育 的机构，属学校教育的预备阶段。

　　28、人的活动包含三要素，即活动的主体 、活动的对象   、活动的过程  。

　　29、幼儿园一日生活中的生活活动包括 进餐 、饮水、睡眠 、盥洗、入厕  等。

　　30、幼儿园的教育活动是 有目的 、 有计划  引导幼儿 主动活动的 、 多种形式 的教育过程。

　　31、学前儿童心理学是研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学。

　　32、个性是一个人经常表现出来的，带有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。

　　33、3-6、7岁时人一生中词汇量增加最快的时期。

　　34、记忆包括识记、保持、再认或再现（回忆）三个基本环节。

　　35、心理是人脑对客观现实能动的反映。

　　36、反应是指物质相互作用并留下痕迹的过程。

　　37、日记法或传记法是一种长期的全面的观测方法。

　　38、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、丰富和深刻化_、自我调节化。

　　39、再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

　　40、危机期是指在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定或抗拒的行为。

　　41、了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法 、守恒法。

　　42、 同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系外在同龄伙伴中建立的社会关系。