幼儿园幼师事业编考试题库全部(24)

　　其次，趣在情节中。在整个活动中，教师要营造一个游戏化的情境孩子们在有情、有趣的游戏中愉快地感受，积极地发现，快乐地学习。教学活动游戏化是提升学习品质的一种有效手段。

　　13、试述当前幼儿美术教育中存在的主要问题？

　　1、把美术教育等同于技艺教育，把对儿童美术技能技巧的培养作为幼儿美术教育的主要任务。

　　2、把美术教育作为实施德育、智育的手段，而忽略了美术教育本身是一个独立的领域，它在提高儿童审美、艺术修养上的独特作用。

　　3、强调对自然的模仿和再现，而忽视儿童创造性和想象力的培养。

　　4、儿童作品中成人化、模式化的倾向突出，缺乏个性和天真之美。

　　5、在教学方法上，灌输法仍然被大量使用，教师往往提供范例让儿童临摹。

　　6、简笔画在全国范围内盛行，它代替了孩子的感觉、思考和想象，扼杀了儿童对周围事物的敏感性和创造力。

　　14、结合实际谈谈怎样使新入园幼儿尽快适应幼儿园生活？

　　答：一、要有诚心、耐心和爱心，使每个幼儿觉得在幼儿园就像在家里，老师就像妈妈。新入园的幼儿对园里的一切都感到陌生，老师先要从言语、行动上给予关心和照顾。比如：给幼儿整整衣服、系系鞋带，给幼儿剪剪指甲、亲亲他们等。经常问一下渴不渴、饿不饿，要不要大小便......使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他、爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感，融洽师生关系。

　　二、让他们和熟悉的小朋友一起玩，尽快适应集体生活。

　　新入园的幼儿往往孤单、害怕、不合群，老师可以找来熟悉的小朋友，或者让大班的小朋友和他们一起玩，让他们一起唱歌、跳舞、做游戏，来分散他们的注意力，激发他们对园里各种活动的乐趣。

　　三、组织活泼有趣的游戏，使幼儿想玩、愿玩，忘记想家。

　　爱玩是孩子的天性，教师可充分利用孩子的这一年龄特点，选择对儿童有吸引力的玩具，教师和他们一起游戏，创造出一种欢乐、祥和的氛围，使幼儿觉得在这里和在家里一样，可以无拘无束的尽情玩耍。

　　四、进行各种比赛活动，鼓励表现积极的幼儿，激发幼儿的上进心和表现欲，从而达到愿意在园的目的。

　　由于幼儿依赖性强，自理能力不高，教师可以针对这一点组织比赛，如系鞋带、扣纽扣、看谁的手最巧......教师可对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励，让幼儿感到成功的喜悦，愉快度过在幼儿园的每一天。

　　五、适当的精神鼓励激发幼儿入园的积极性。新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。

　　15、试分析儿童肥胖症的病因，症状及预防。

　　病因：

　　（1）多食，少动；  （2）遗传因素；（3）内分泌失调；  （4）精神因素。

　　症状：

　　（1）食欲奇佳，食量超过一般小儿甚多，喜淀粉类、油脂类食品；（2）体格发育较正常小儿迅速，智力正常，性发育正常；（3）体脂聚集以乳房、腹部、臀部、肩部尤为显着；（4）因肥胖而行动不便，不喜活动，怕热，多汗，易疲劳，呼吸浅快。

　　预防：

　　（1）避免过度饮食。

　　（2）鼓励儿童经常参加体力活动，进行体格锻炼。

　　16、分析幼儿游戏活动的价值。

　　（1）促进幼儿体力的发展。首先，游戏有利于幼儿大肌肉的发展。其次，游戏有利于幼儿小肌肉的发展。再次，游戏有利于幼儿躯干肌肉的发展。最后，游戏有利于幼儿感觉运动技能的提高。此外，游戏有助于幼儿对身体机能的认识。

　　（2）促进幼儿智力的发展。首先，游戏丰富了幼儿知识。其次，游戏提高了幼儿的感知能力。再次，游戏激发了幼儿的想象力。最后，游戏发展了幼儿的思维能力。此外，游戏培养了幼儿的语言能力。

　　（3）促进幼儿创造力的发展。首先，游戏为幼儿提供了宽松的心理气氛。其次，游戏催发了幼儿的探究行为。再次，游戏激发了幼儿的发散性思维。最后，游戏提高了幼儿的创造水平。

　　（4）促进幼儿情感的发展。首先，游戏使幼儿有机会表现自己的情感。其次，游戏能使幼儿充份体验到快乐之情。再次，游戏能帮助幼儿克服恐惧情绪。最后，游戏能使幼儿进行情感宣泄。

　　（5）促进幼儿社会性的发展。首先，游戏有助于克服幼儿的自我中心。其次，游戏培养了幼儿的合群行为。再次，游戏提高了幼儿的交往能力。最后，游戏发 展了幼儿遵守规则的能力。此外，游戏锻炼了幼儿顽强的意志。

　　17、结合实际谈谈如何预防传染病？