幼儿园小班教师备课(详细)(6)

（2）    教师用儿歌里的话小结。
（3）    以此方法引出儿歌第二、三段。
2．完整欣赏儿歌。
（1）    老师将儿歌有感情地朗诵一遍。
（2）    请幼儿说说儿歌中自己最喜欢的句子，并带上头饰来表演。
（3） 教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
    （4） 幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
3．讨论：
除了儿歌里讲的，还有哪些妈妈也关心宝宝？
4. 将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。
四、区域活动：
  内    容：生活区、美工区、益智区
目    标：1、练习手腕的灵活性。
2、仔细观察，按事物的用途进行分类。
五、餐前活动：
   介绍今天的饭菜。
3月10日  星期四  上午
目    标：教育幼儿要将卫生
内    容：1、接待幼儿，做好交接工作。
         2、自选活动：
            室内：看图书、剪纸、走棋。
室外：布绳、拉力器、响球。
         3、谈    话：（1）爱护活动器械。
                     （2）、教育幼儿活动时在指定范围内玩。
二、早   操：器械操
目    标：动作整齐有力
三、教学活动：
活动名称：我会变（数学）
活动目标：
1．在拼图形中体验图形与图形之间的关系，初步认识相同的图形可以拼出另外一种图形。
2．对拼图形活动感兴趣，愿意同多自己的尝试使图形的外形发成变化。
活动准备：
1．正方形、长方形、三角形等几何图形卡片一筐。
2．拼图底板若干块。
3．图形宝宝各一个。
活动过程：
1．认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”
（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）
2．引导幼儿思考：怎么拼可以改变图形的形状？
“图形宝宝除了喜欢跟我们玩游戏，还喜欢变魔术？”
以图形宝宝的口吻提出它们的愿望：怎么拼能改变一下自己的形状（如三角形变成了正方形）
请幼儿选一样大的相同的几何图形卡片进行拼合，看看用连个卡片可以拼出什么图形，三个卡片可以拼出什么图形……能不能帮图形宝宝实现改变形状的愿望呢？
3．这个行图形是用树木图形的卡片拼成的？
让幼儿自选拼图底板，尝试用几篇相同的几何图形卡片拼出图形的轮廓。教师可鼓励幼儿尝试用其他形状的图形拼一拼，看看能不能也拼出底板上的图形。
4.总结：今天我们不仅和图形宝宝玩游戏、变魔术；而且还认识新的图形宝宝，下次我们再认识更多的图形宝宝吧。
四、区域活动：
内    容：表演区、阅读区、生活区
目    标：能根据故事内容，戴上头饰进行表演并讲述。
五、餐前活动：手指游戏
3月11日  星期五  上午
一、晨间活动：
目    标：1、练习翻滚、钻爬等动作。
2、教育幼儿团结友爱、相互谦让。
内    容：1、主动接待幼儿，师生问好。
2、自选活动：
            室内：看图书、剪纸、走棋。
室外：布绳、拉力器、响球。
3、谈    话：(1)对幼儿进行‘三轻’教育。
                       (2)保护环境,人人有责。
二、早    操：器械操              
目    标：锻练幼儿身体。
三、教学活动；
活动名称：小熊醒来吧（语言）
活动目标：
1．理解作品中的事情和人物形象，学习作品的语言。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。
活动准备：
1．围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。
2．轻音乐磁带和配套磁带。
3．请家长来园参加活动。
活动过程：
1．出示小熊睡觉图
引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？
你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！