学前教育专业《幼儿园教育活动设计与实践》教学大纲(4)

妈咪爱婴网 www.baby611.com　2014年02月23日 21:05:07

　　（1）保持、鼓励幼儿的好奇心和探究欲望。

　　（2）发展幼儿实际探究解决问题的能力。

　　（3）提高表达与交流能力。

　　（4）数学与科学的有机融合。

　　（5）关爱环境，珍爱生命。

　　5、艺术领域目标：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这一领域的目标主要包含以下几层含义：

　　（1）通过艺术活动激发情趣、体验审美感、体现成就感。

　　（2）艺术活动是幼儿自我表达的重要方式。

　　（3）幼儿艺术活动是一种精神的创造活动。

　　以上五大领域的目标内容，从不同角度提出了促进幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，而且各领域之间是相互渗透、相互促进的：健康领域是幼儿成长的基础；语言领域是幼儿交流交往、提高认知水平的基本条件；社会领域是幼儿发展的组成部分；科学、艺术领域是培养幼儿全面素质的重要方面。

　　二、幼儿园教育目标的结构体系

　　幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次：幼儿园教育总目标→幼儿在五大领域的发展目标→各年龄班幼儿发展的学期目标→各年龄班幼儿发展的月目标→各年龄班幼儿发展的具体活动目标

　　三、实现幼儿园教育目标的途径

　　（一）幼儿教师是实现教育目标的重要保证

　　（二）幼儿园一日活动实施是幼儿园教育目标的主要途径

　　（三）创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件

　　（四）幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段

　　目标的实现是自然的、流畅的，每一个"即时目标"的达成，都是以"中、长期目标"为方向的，各目标均关注活动过程中幼儿的发展。目标又是可调整、可生成的，在活动过程中，教师要不断分析幼儿的各种行为，接纳幼儿生成的各种有价值的信息，适时调整自己的预设目标。

　　第三节幼儿园教育活动的内容

　　《纲要》提出，幼儿园教育活动的内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，并提出了各自的内容和要求。但这些内容和要求仍具有很强的概括性，实际上是一种观念性、方向性、指导性的内容，而不是具体的、直接可操作的内容。具体的教育内容是落实教育目标的载体，因此，本教材依据《纲要》的精神，根据幼儿园的实际，将幼儿园教育内容进一步具体化，使初学者对幼儿园教育的内容有一个全面而初步的了解。

　　一、幼儿园健康教育

　　（一）保健方面

　　1、日常生活习惯：主要包括掌握洗手、刷牙的基本方法；养成穿脱、整理衣服的习惯；会使用手帕或纸巾；坐、站、行、睡姿势正确；按时排便；养成良好的作息习惯；会整理活动用具；保持玩具清洁；关心周围环境的卫生等。

　　2、饮食与营养：主要包括情绪愉快，愿意独立进餐；认识常见的食物，平衡膳食，少吃零食，主动饮水；按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好等。

　　3、身体认识与保护：主要包括了解自己身体的外形和主要器官，认识与保护五官；初步掌握换牙、护牙的知识；用眼卫生；积极配合疾病预防与治疗；具有探索生命现象的兴趣；知道快乐有益于健康，逐步学会调节不良的情绪情感，形成积极开朗的性格。

　　4、自身安全：主要包括对日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，在过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全；认识有关的安全标志，遵守交通规则，初步形成自我保护意识；了解应对意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有基本的求生技能。

　　（二）体育方面

　　1、基本动作发展

　　2、基本体操和队列队形

　　3、器械类活动和游戏

　　4、形成积极参加体育活动的态度，愿意参加体育活动，积极参加户外体育锻炼，知道体育锻炼对身体发展的积极作用。

　　二、幼儿园语言教育