教师幼儿学前教育心理学串讲笔记(7)

　　学习教学重、难点
　　幼儿学习动机的影响因素及引发幼儿学习动机的措施。
第一节 活动动机的一般概述
　　导入语
　　想要利用动机规律来促使幼儿从事某种活动，首先应了解动机的含义与基本结构，幼儿所具有的不同的动机类型等。
　　一、动机及其作用
　　1、动机的含义——动机是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制。
　　2、动机的主要作用
　　①激活作用②指向作用③维持作用
　　二、需要、诱因与动机
　　1、需要——是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。
　　2、诱因——是能够激起个体的定向行为，并满足某种需要的外部条件或刺激物。
　　3、需要，诱因与动机的关系
　　（1）需要、诱因共同决定个体的动机
　　（2）在统一的动机结构中，需要与诱因是相互联系、相互制约的。
　　三、动机的种类：生理性动机/社会性动机
　　内部动机/外部动机
第二节　幼儿的学习动机及其影响因素
　　一、学习动机的含义与种类
　　1、学习动机的含义——是促使个体从事学习活动的动力机制，它是一种社会性动机。
　　2、学习动机的主要类型：内部动机/外部动机
　　认知动机附属动机自我提高动机（美国心理学家奥苏伯尔的三种常见的学习动机类型）
　　二、影响幼儿的学习动机的主要因素
　　概括来说有：①、内部——幼儿自身（成功的满足感）
　　②、外部——教师、教学内容的难易、教学的趣味性等等
　　③、需要的满足
　　解释：
　　1、学习任务的特点：A、与学习任务的难度水平有关。
　　B、与学习任务的有趣性和新颖性有关。
　　C、与学习任务的明确性有关。
　　2、教师的行为与态度
　　3、基本需要的满足状况
　　△美国、人本主义心理学家、马斯洛（MaslowA、1908-1970）认为：人的需要是分成多个层次的（见下示意图）
　　自我实现的需要
　　审美的需要
　　求知和理解的需要
　　尊重的需要
　　爱与归属的需要
　　安全的需要
　　生理的需要
　　以上是马斯洛的需要层次理论
第三节　引发幼儿学习动机的措施
　　△激发幼儿学习动机的方法（措施）主要有：（怎样有效的调动幼儿学习的积极性？）
　　1、应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具。
　　2、设置问题情境。
　　3、制定具体、明确而适当的学习目标。
　　4、给予积极反馈，使幼儿有成功体验。
　　教师总结本章重难点知识，讲解课后思考与练习中难解问题。
　　重点掌握：
　　1、动机的含义？
　　2、动机作为促进活动的一种动力机制，其主要作用有哪些？
　　3、动机的种类有哪些？
　　4、学习动机的含义？
　　5、美国心理学家奥苏伯尔提出了哪三种学习动机类型？
　　6、马斯洛的“需要层次理论”有哪几层？
　　7、P58第5条
　　8、引发幼儿学习动机的措施有哪些？
　　9、影响幼儿的学习动机的主要因素是什么？
第六章　幼儿运动技能的形成规律与体育
　　学习目的
　　1、掌握运动技能的含义及其与幼儿身心发展的关系。
　　2、明确幼儿运动技能的发展及其运动技能形成的过程。
　　3、掌握促进运动技能形成的体育措施。
　　学习重、难点
　　掌握幼儿运动技能发展的规律，并能运用规律指导幼儿运动技能的形成。
第一节　运动技能与幼儿身心发展
　　一、运动技能
　　1、含义
　　——是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。