幼儿活动创编与技法

　　第一章 绪论

　　一 幼儿园教育活动的性质

　　从幼儿"纯游戏"到"非游戏"行为的连续体

　　从幼儿园"纯游戏活动"到"纯教学活动"的连续体

　　幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感、态度等 。

　　二 幼儿园教育活动的分类

　　1、按幼儿园教育活动的结构化程度分类

　　"无结构"的活动、低结构化活动、高结构化活动和完全结构化活动

　　2、按幼儿园教育活动的学科性质（或幼儿学习领域性质）分类

　　语言教育活动、计算教育活动、科学教育活动、音乐教育活动、美术教育活动、体育活动；或者分成健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动、艺术教育活动等。

　　3、按幼儿园教育活动的组织形式分类

　　大组活动（班级活动）、小组活动和个别活动

　　幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型

　　完全结构化的教学：美丽的东西

　　教学目标：培养幼儿学会正确使用同义词

　　教学方法：帮助幼儿在掌握"美丽"一词的基础上，掌握"好看"和"漂亮"等同义词。

　　进行活动时，要准备一些具体的材料，如三束花、三只蝴蝶（卡片）、三条头巾。

　　活动开始后，教师先要求幼儿说出美丽的东西。教师拿出一束花来，幼儿要说："美丽的花。"拿出一只蝴蝶，幼儿要说："美丽的蝴蝶。"拿出一条头巾，幼儿要说："美丽的头巾。"在幼儿会说"美丽"这个词的基础上，教幼儿使用"漂亮"等同义词。一次请三个幼儿出来，各拿出一束花，并用同义词去形容花的美，但不能用相同的词。如幼儿分别说："美丽的花。""这花多好看呀！""多漂亮的花！"并摆出欣赏花的姿态。说对后，大家拍手赞扬。然后把花分别送给其他三个幼儿。接花的幼儿要说："谢谢！"同时拿着花出来，按着上边的玩法再进行一次，然后可换成蝴蝶、头巾再继续活动。

　　插入式方式结合的教育活动：蜡染

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习"蜡染"的美术表现方法。

　　2、让幼儿用自己的方式创作"蜡染"的美术作品。

　　活动准备：蜡染的布、宣纸、各种颜色的液体染料等。

　　活动步骤：

　　1、教师在活动室内挂一块蜡染的布，告诉幼儿，这是云南地区的工艺美术作品，是那里的老百姓发明和创造的。

　　2、教师向幼儿演示用裁成20-25厘米见方的宣纸做"蜡染的布"的方法：

　　（1）将宣纸对折，再对折，再沿对角线对折。

　　（2）将折好的宣纸的一角浸入红色的液体染料，取出后，再将另一角浸入绿色的液体染料；取出后，还可将另一些部位浸入其他颜色的液体染料。

　　（3）将被折的宣纸打开即成。

　　3、教师运用其他折纸的方式再次演示做"蜡染的布"的方法。

　　4、让幼儿根据教师的演示制作"蜡染的布"。

　　5、鼓励幼儿用自己的方法制作"蜡染的布"，并向别人展示自己的作品。

　　整合式方式结合的教育活动：风车转转转

　　内容与要求：

　　1、初步感知风力，对风车的转动现象感兴趣。

　　2、尝试制作风车。

　　活动建议：

　　1、做风车。

　　（1）准备材料：正方形硬纸、纸条、小纸盒、一次性纸杯、树叶、筷子、吸管、胶布、细尖小棍、剪刀、图钉、小锤。