幼儿活动创编与技法(13)

　　（四）注意发挥音乐的教育作用

　　音乐艺术不是靠直接地说理，而是以生动感人的艺术形象激励人的情感，给人以启示，发挥其感染教育作用。音乐教育可以净化儿童的心灵，陶冶儿童的情操，培养儿童高尚的道德品质。

　　五 学前儿童音乐教育活动设计的原则

　　案例分析

　　活动名称：韵律活动《洗手帕》（小班）

　　活动目标：

　　一、熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢，合拍地做出不同力度、速度的洗手帕动作。

　　二、通过观察表演，理解并较准确地掌握两种洗手帕的动作。

　　三、通过洗手帕动作，体验劳动后的愉快情绪。

　　案例分析

　　活动名称：歌唱活动《迷路的小花鸭》（中班）

　　活动目标：

　　一、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习用连贯、轻柔与跳跃、断顿的歌声加以表现。

　　二、学习用领唱、齐唱的方法有表情地演唱歌曲。

　　三、初步学习与同伴商量分配角色，并一同合作、协调地进行表演唱。

　　（二）活动过程的设计

　　案例

　　七 幼儿园音乐教育的具体形式

　　1、歌唱活动

　　2、倾听和欣赏活动

　　3、韵律活动

　　4、打击乐活动

　　歌唱

　　以动作导入

　　以情境表演导入

　　以讲故事导入

　　以歌词朗诵导入

　　以游戏导入

　　以绘画导入

　　难点前置导入

　　歌唱的技能

　　1、坐姿：自然、直立，不将椅子坐满，不靠在椅背上

　　2、发声：下巴自然放松，嘴巴张开，自然向前发音，不叫喊，不刻意控制音量。

　　3、嗓音保护：不长时间喊叫和唱歌，不在剧烈运动时大声唱叫和唱歌，不迎风唱歌，不在感冒、咽喉发炎时唱歌。

　　歌曲选材

　　1、词：有童趣，易于理解、记忆；富于爱、美、想象、教育意义；适于用动作来表现

　　2、曲调：音域较窄，合适。

　　2-3岁：    E-G

　　3-4岁：    D-A

　　4-5岁：    C-A

　　5-6岁：    C-C2

　　3、调高：不一定在C调。

　　4、节奏简单：结构短小，工整。3-4岁         2-4句，长度、节奏相同或相似 ；5-6岁        6-8句   间奏、尾奏 可用三段体

　　打击乐

　　（一）乐器： 铃鼓、串铃、沙球、碰铃、响板、大鼓、木鱼、双响筒、三角铁等

　　音色好、大小及重量适合幼儿

　　（二）打击乐曲：节奏清晰、结构工整

　　旋律优美、形象鲜明

　　3-4岁：短小的一段体

　　5-6岁：两段、三段体

　　（三）配器： 适合幼儿实际能力，有一定的艺术性。  动作总谱、图形总谱、语音总谱、实物（小年龄）

　　（四）指挥：自然地开始、结束、轮流交替击打所要求的节奏型。

　　音乐欣赏

　　一）音乐欣赏活动主要教育内容

　　1、倾听周围环境的音响

　　2、欣赏音乐作品

　　3、音乐欣赏的简单知识技能

　　二）音乐欣赏活动中的能力培养

　　1、选择最好的音乐作品

　　2、选择最好的音乐音响

　　3、让幼儿有机会利用更多的感知觉通道进行音乐感知

　　4、让幼儿有更多机会在伴随音乐进行的表演过程中直接进行感知体验

　　5、让幼儿有更多的机会使用不同的符号体系来表达自身的音乐感受