幼儿活动创编与技法(7)

　　一、儿歌

　　1、儿歌是儿童文学的一种体裁，是人的一生最早接触的一种文学形式。它和一般诗歌一样，高度集中概括地反映生活，语言通俗凝练，形象性强，具有鲜明的节奏韵律。但它又有自己的特点，就是内容浅显，主题单一，篇幅短小，易记易唱。

　　2、创编儿歌要充分考虑儿童年龄的特点。在儿歌中要宣传的高尚思想、优良品德以及要说明的事物，都要借助丰富的想象，通过生动的形象和天真的儿童情趣来表达，不要讲抽象的大道理。因此立意宜浅显，主题应明确集中，题材要广阔，构思力求新颖精巧。儿歌虽然比较简短，但为了使儿歌的语言表达得准确、鲜明、生动，常常采用反复、比喻、夸张、对比、讽刺、幽默、拟人等多种修辞方式。儿歌语言的规范化对发展儿童语言的意义重大，因此，任何生造词语、拼凑字数，以致造成各种语病，都是十分有害的。

　　3、儿童在韵律上十分讲究，儿歌读起来音韵优美，节奏明快，音乐性强。儿歌的押韵，一般要求每逢双句的最后一字的韵母相同或相近。这样可使音韵和谐，琅琅上口，便于儿童吟唱，也使全首儿歌浑然一体。节奏是由句子的停顿决定的。在儿歌中，有韵律的出现一定数量的音节，形成一定数量的节拍，朗读起来，就形成所感受的节奏。儿歌一般的句式有四言、五言、七言、三三七言等。

　　常见的儿歌形式：摇篮歌、游戏歌、问答歌、数数歌、连锁歌（顶针，把上句结尾的词用在下句的开头）绕口令、颠倒歌、谜语、字头歌（子字歌、头字歌、儿字歌等）

　　二、儿童诗

　　（一）一般来说，儿歌多为婴、幼儿创作，而儿童诗则为少年儿童创作，切合少年儿童心理特点，适于少年儿童阅读、欣赏。儿童诗在语言上简练、形象性强、讲究韵律节奏美等方面和儿歌是一致的。但儿童诗更要求具备以下特点：1、鲜明浓烈的感情和深刻的思想；2、生动的典型的形象；3、优美精炼、音韵和谐、富于节奏的语言。它更强调要有诗的意境--即由上述三方面融为一体而形成的艺术境界和情调。

　　1、叙事诗 以诗的形式叙述描绘故事。叙事诗多有一定的情节，篇幅也较长，情节结构上容许较大的跳跃，将深刻的思想内容蕴藏于鲜明的形象、生动的情节之中。

　　2、叙事诗 以诗表达对生活的感受，或歌颂人，或表扬事，以抒发强烈的思想感情。

　　3、童话诗 是以诗的形式写的童话。它和童话同样具有大胆的幻想和夸张，童话诗一般故事生动，含意深刻，语言优美，给儿童以美的感受。如普希金的《渔夫和金鱼的故事》。

　　4、讽刺诗 针对少年儿童生活中某些不正常现象或他们身上的不良习惯，以夸张讽刺的手法写成的幽默诙谐的诗。它能使小读者在微笑中受到启发，引起警觉。

　　5、科学诗 用诗歌体写的科学文艺作品。科学诗必须具有科学性，借助于诗的特点，引起儿童的兴趣，以形象化的手法向儿童介绍有关科学的知识。高士其写的《我们的土壤妈妈》。

　　三、神话、传说、民间故事

　　（一）神话 远古时代的人们口头创作的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。

　　根据不同的内容，神话可以分为解释自然想象的神话、反映生产斗争和征服自然愿望的神话、反映原始人社会生活的神话三种。神话是人类童年时期的产物。神话中充满了神奇的幻想。神话所塑造的形象，幻想新奇而又亲切自然，往往具有朴素而壮美的特色。神话中的人物形象都是神或半人半神。

　　（二）传说 是劳动人民创作的一种口头故事。它一般都有一定的事实作依据，如历史事件、历史人物、地方风物古迹、风俗习惯等。但是在流传过程中，人民群众往往按照自己的意愿，进行了取舍、剪裁、虚构、夸张、幻想等艺术加工。主要有：史实传说、人物传说、地方风物传说、动植物传说《如兔子为什么成了豁嘴唇儿》 。