幼儿活动创编与技法(9)

　　日常谈话、交流

　　语言表达训练（讲故事、续编故事、朗诵儿歌、绕口令等）

　　戏剧表演（表演游戏、桌面游戏、化妆游戏、木偶剧、皮影戏、童话剧表演等）

　　第四章

　　幼儿科学教育活动

　　一 幼儿园科学教育的目标

　　1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

　　2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

　　3. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

　　4. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

　　5. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　具体主要有三方面：

　　（l）科学探索的技能，具体包括观察、分类、运用时空、确立关系、数量化、测量、交流、实验、控制变量、解释数据、下定义等。

　　（2）科学知识，即通过科学探索过程收集的知识体系概念（概括）、原理（用于预测事物的定理或解释现象的最简单的规律）。

　　（3）科学的态度与价值观，即在科学过程中人们所共有的对科学活动的认识与评价。

　　二 内容与要求

　　1. 引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

　　2. 为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

　　3. 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

　　4. 通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

　　5. 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

　　6. 从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

　　7. 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

　　幼儿园科学教育活动概念框架

　　--克莱格

　　（l）宇宙是非常大的──空间；

　　（2）地球已经有很长的历史──时间；

　　（3）宇宙在不断变化──变化；

　　（4）生命与其环境相适应──适应；

　　（5）宇宙是五彩缤纷的──多样性；

　　（6）生物是相互依赖的──相互关系；

　　（7）力的相互作用──平衡

　　科学教育活动的具体内容

　　主要包括自然科学、生物科学和综合科技三部分。

　　自然科学又分为天文、气象、化学、物理。（l）太阳、月亮和星星，认识它们随时间推移发生变化的规律；（2）物体不同的质量和特征以及周围物体的变化；（3）天气条件和天气变化；（4）声、热和电的来源。

　　生物学又分为植物、动物、微生物、人体。

　　生物科学：（l）生命的机能；（2）地球上生物的多样性以及生物的分类；（3）植物王国、动物王国、菌类王国；（4）动植物的相同点与不同点；（5）生物生存方式及其理由；（6）人类利用生物及其产品的方法，发展对生物的保护意识；（7）人体各系统及其功能。通过综合科技的学习，让幼儿认识人类创造的各种工具，特别是了解新的发明创造，激发他们的创新意识和创新精神。

　　三 科学教育活动的主要形式

　　教学

　　活动角

　　参观、游览等户外教育活动

　　科技制作

　　科技小游戏