幼儿教育心理学考试重点内容(25)

　　引发幼儿学习动机的措施？

　　一、 应用多种教学方式和有趣教具

　　二、 设置问题情境，激发好奇心

　　三、 制定明确而适当的学习目标

　　四、 给与积极反馈，体验成功快乐

　　什么是运动技能？

　　运动技能有时也称作操作技能、动作技能，是由有组织的、协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现欲迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

　　运动技能的分类

　　对于运动技能可以从不同的角度进行分类，常见的分类方式有以下四种：1、细微型运动技能与粗放型运动技能；2、连续型运动技能与间断型运动技能；3、闭合型运动技能与开放型运动技能；4、徒手型引动技能与器械型运动技能

　　运动机能的作用？

　　一、 促进幼儿体格的健康发展

　　二、 促进幼儿的心理发展

　　促进认知发展

　　健康的身体以及协调发展的运动技能为认知能力的发展提供了重要的基础。首先，适当的运东技能的训练有利于提高大脑神经系统工作效率。其次，从发生学的角度看，人的外部运动时人的内部认知发展的起点，儿童的内部思维活动是外部活动内化的结果。再次，由于运动技能的形成过程中经常伴随着对事物的认识，如要记住身体各部位的名称、玩具或运动器械的名称和玩法的呢过，这也需要进行观察、理解、对于变化情况做出正确的判断与反应，这些都离不开幼儿积极地认知活动。

　　幼儿期的运动技能主要表现为两大方面一是手部的精细运动技能，二是全身性的身体运动技能。

　　幼儿形成运动技能的过程一般来讲，要经过定向、模仿、整合与熟练四个阶段。

　　什么是模仿与整合

　　模仿是指实际再现出动作方式或行为模式，即做出所看到的动作。整合就是把个别动作结合成连贯动作的过程，使个别动作一体化。

　　促进运动技能型唱的体育措施应注意哪些？

　　一、 保教合一、科学养育幼儿；

　　二、 创设条件、充分调动幼儿自主性；

　　三、 遵循规律、采取有效教学方式。

　　体育是发展体力、增进健康、增强体质的教育，它有广义和狭义之分。广义的体育泛指旨在增强人们体质的各种体育活动及卫生保健活动；狭义的体育则专指在教育机构中进行的，保证受教育者的身体正常生长和发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。

　　什么是认知；认知是全部过程的总称，又称认识，是智力活动的过程。智力是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，是由感知观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。

　　智育的作用？

　　1、 智育有助于幼儿基本技能的形成；

　　2、 智育能够发展幼儿的智力；

　　3、 智育有助于促进幼儿良好个性的形成和发展。

　　领会是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的反应过程。

　　幼儿园中直观方式主要有实物直观、模象直观、言语直观、动作直观和电教手段等。

　　感知规律包括：差异律、活动律、组合律三方面

　　如何利用感知律提高感知效果？

　　首先感知的对象必须达到一定的、足够的强度，使幼儿能察觉到、引起清晰的感知觉，其次要考虑知觉的选择性，提高感知速度。教师在讲课、板书、制作挂图、运用教具是都应当遵循感知规律。

　　识记是反复认识某种事物，并在头脑中留下痕迹的过程，它是巩固知识的第一步。幼儿在巩固知识的过程中，能否达到良好的识记效果取决于哪些条件？

　　1、 识记的目的性以及自觉程度

　　2、 对识记材料的理解程度

　　3、 识记方法的运用程度

　　4、 识记材料的内容特性；根据人的记忆内容不同，可以把记忆分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆、运动记忆。

　　知识的再认和回忆

　　再认是指当过去感知过的事物重新呈现在面前时，感到熟悉，确知是以前识记过的；回忆是指过去感知过的事物不在面前时，能以适当的方式把它重新呈现出来。