幼儿教育心理学考试重点内容(26)

　　幼儿的再认和回忆，取决于下列条件：1、幼儿的生理健康状况；2、幼儿的心理状况；3、能否运用正确的回忆方法。

　　知识的应用、知识的领会与知识的巩固有什么关系？

　　知识的领会和知识的巩固是知识应用的前提，知识的应用又使知识的领会和巩固得到检验和发展。因此，知识的领会、巩固和应用时在掌握知识、提高认知能力的过程中机密联系的三个环节，在幼儿智育活动中统一发挥作用。

　　智育的有效措施？

　　第一，创造良好的环境，丰富幼儿的知识和生活经验。第二，正确回答幼儿提出的各种问题，引导幼儿的求知兴趣更持久更深入地发展。第三，通过组织丰富多彩的活动，如讲故事、猜谜语、小实验、小游戏等，以及在活动中灵活的方式方法等，激发幼儿的广泛兴趣和求知欲。第四，提供多种多这样的直观材料、玩具，培养幼儿的兴趣。

　　培养幼儿感知观察力具体的有效措施和方法？

　　第一， 要注意保护和及早训练幼儿的感官。

　　第二， 培养幼儿观察的兴趣和注意力。

　　第三， 要有目的、有条理地进行观察。目的性是观察的重要品质，条理性是观察的重要方法。

　　第四， 使用多种方法引导幼儿观察。

　　培养幼儿注意力的有效措施和方法？

　　第一、 学习活动多样，内容丰富。

　　第二、 学习内容的难易度要适度。

　　第三、 积极的思维活动能高度集中注意，所以提问的方式能调动幼儿思维的积极性，提高注意的有意性。

　　第四、 建构良好的环境，消除分散主义的干扰因素，提高注意的效果。

　　培养幼儿的记忆力的有效措施？

　　第一、 重复性训练，即让幼儿多次感知所要记住的事物，这是最常用、最简单的一种方法。

　　第二、形象性训练，即运用新奇的形象、鲜艳的色彩等激发幼儿识记的兴趣。

　　第三、归类训练，既要把识记的事物进行分类、比较、概括，了解事物间的差异和联系。

　　第四、语言训练，即用语言帮助幼儿在观察对象和概念之间建立联系的方法。

　　还可以采用多种感官，运用游戏、联想等方式进行训练。

　　创造思维；简单地说就是在创造性活动中所持有的思维过程。主要特点是流畅性、新颖性、灵活性、精密性。

　　应用多种训练方法进行多角度、多层次的发散思维的训练是是创造力培养的重要方法，尤其对于提高幼儿思维品质的灵活性具有重要作用，主要以材料的扩散、功能的扩散、结构的扩散、组合的扩散四个方面。

　　幼儿应接受的社会规范有哪些？

　　（一） 积极、健全的自我意识

　　（二） 尊敬家人、待人热情有礼貌

　　（三） 热爱老师和幼儿园，与同伴友爱互助

　　（四） 热爱大自然，从小树立环保意识

　　幼儿应形成的规范行为有哪些？

　　（一） 与自我相关的规范行为：培养幼儿的规范行为首先要使他学会正确对待自己。①自我接纳；主要表现在自尊，自信，活泼，愉快，主动，开朗②表达自我；能用合适的方式表达自己的情感需要，表达自己对别人的看法，③自我调控；主要表现在能克制自己的情感、需要，表达自己对别人的看法④卫生习惯；具体表现在饭前便后洗手，爱洗澡、理发、剪指甲，保持手、脸干净，衣服整洁，不吸吮手指，不挖鼻孔，会正确使用餐巾、毛巾、手帕和手纸，爱护眼睛和牙齿，不用脏手揉眼，不长时间看电视，早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃糖和其他甜品⑤生活自理；主要表现在自己能做的事就自己完成⑥生活规律；睡觉、起床、午休等最好定时。

　　（二） 与人际关系相关的规范行为①对长辈；孝敬老人，懂得尊重，会使用礼貌用语，能体谅家人，协助做家务事②对残疾人；尊重，有同情心，尽自己所能来帮助他们③对同伴；善解人意，乐群，能和伙伴交谈、游戏、学习，在别人有困难时能人情帮助④对人际冲突⑤诚实

　　（三） 与环境有关的规范行为①在公共场合；爱和公共设施设备和环境卫生；②对待自然资源；勤俭节约不浪费；爱护大自然的生态环境。