学前儿童数学教育教案(8)

　　（五）空间和时间

　　幼儿能区分和说出上下、前后、左右空间方位；能按指定方向进行运动。能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，知道一星期七天的名称及其顺序；认识时钟，知道其用途，会看整点与半点。

　　空间的概念是极为广泛的，包括着对大小、形状、方向的认识，也包括着对空间的区分。时间是物质运动过程中的持续性和顺序性，时间还意味着两个时刻间的距离，或指某一时刻。时间是一个人们看不见的量。

　　空间和时间与幼儿的日常生活有着密切联系，例如，幼儿做早操时就涉及动作的运动方向，平时他所处的位置需要其对前后上下有些什么能够感知；幼儿一天的生活、游戏活动，使其时间的顺序有所感知。幼儿对空间和时间的感知、认识，有助于他们空间知觉和时间知觉的发展，也有利于其生活能力的增强。

　　二、幼儿园各年龄班数学教育内容

　　1、小班

　　（1）学习按物体的一个特征进行分类。

　　（2）学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。

　　（3）认识"1"和"许多"及其关系。

　　（4）学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

　　（5）学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。

　　（6）认识圆形、正方形、三角形。

　　（7）初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，学习正确运用这些时间词汇。

　　（8）学习区分和说出以自身为中心的上下方位；学习判断两个物体之间明显的上下关系，说出什么在什么上面，什么在什么下面。

　　（9）在教师引导下，能注意周围环境中物体的形状和数量。

　　2、中班

　　（1）认识1-10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。

　　（2）学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系；学习10以内序数。

　　3）认识长方形、梯形、椭圆形。

　　（4）学习用各种几何体（积木或积塑）进行拼搭和建造活动。

　　（5）学习概括物体（或图形）的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。

　　（6）学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。

　　（7）观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。

　　（8）初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。

　　（9）学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。

　　（10）能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的形状，以及它们在空间的位置等等。

　　3、大班

　　（1）学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数。

　　（2）学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

　　（3）学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。

　　（4）能理解符号"＜"、"＞"、"→"所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化关系。

　　（5）学习按物体两个以上特征或特性进行分类；学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习层级分类和多角度分类。

　　（6）学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。

　　（7）认识几种常见的立方体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体）；能根据形体特征进行分类；体验平面图形与立体图形之间的关系。

　　（8）学习等分实物或图形；学习自然测量。

　　（9）学习以自身为中心和以客体为中心区分左右；会向左、向右方向运动。在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。

　　（10）认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替，知道要爱惜时间。

　　（11）认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道他们的值是不相同的。

　　三、数学教育活动内容选择的要求

　　《幼儿园教育指导纲要》对教育活动内容的选择提出了以下原则：

　　1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

　　2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

　　3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。