幼儿体育的理论基础(13)

　　（三）队列队形的指导要点1．教师位置适当，示范时精神饱满，姿势规范。

　　2．口令运用合理，注意预令和动令的运用节奏。可以适当使用形象化语言。

　　3．利用标志物帮助幼儿学习队形变化。

　　4．灵活设计教学形式，激发幼儿兴趣。

　　第七章　幼儿园体育游戏一、幼儿体育游戏的基本概念（一）什么是幼儿体育游戏？

　　幼儿体育游戏主要由各种基本动作组成，有一定规则和玩法，并要取得一定结果的游戏，是一种融和运动、游戏和教育指导的身体练习活动。

　　（二）幼儿体育游戏的意义激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣；满足幼儿的情感需要，进而促进身心健康发展--幼儿体育游戏在幼儿体育运动中，起主导作用（三）幼儿体育游戏的特点基础性：基本动作、基本素质娱乐性：模仿、竞争、生活性开放性：取材广泛、形式灵活教育性：全面发展（四）幼儿体育游戏的任务促进幼儿身体的正常发育和基本能力的发展，增强体质；发展基本动作，提高身体素质；培养关心集体、团结友爱、遵守纪律、勇敢顽强等优良品德和活泼开朗性格；丰富并巩固体育常识，发展各项智力品质。

　　培养对美的感受力和表现力二、幼儿体育游戏的基本结构1．游戏任务2．游戏内容3．组织活动形式：队形、角色、信号、结合方式4．练习方法：模拟法、竞赛法、变化条件法、循环练习法5．活动条件：场地、器械、玩具6．游戏情节：生活或经验的再现7．游戏规则：灵活变化8．游戏结果：任务完成情况三、幼儿园体育游戏分类按基本动作：

　　走的游戏、跑的游戏、投掷游戏按使用器械：

　　小型器械、中型器械、大型器械按锻炼重点：

　　力量游戏、平衡游戏、灵敏速度游戏、循环式体能游戏四、各年龄班体育游戏（一）小班的体育游戏1．小班体育游戏能力：

　　基本动作不够熟练、身体素质水平低难于理解和遵守规则对游戏过程感兴趣竞赛意识不够游戏行为持久性差、易分心活动调节灵活性差2．小班体育游戏选择动作：1～2种，多以跑跳为主角色：1～2种，教师参与角色规则：是情节的组成，简单易懂、无惩罚性活动方式：集体作相同动作；以情节性和故事性游戏为主（二）中班的体育游戏1．中班体育游戏能力基本活动能力和身体素质提高，协调性提高游戏目的性增强，开始关注结果，有竞赛意识游戏中能表现出一定解决问题能力和创造性学习新游戏的能力提高初具集体观念，规则意识和协调意识增强2．中班体育游戏选择动作内容日益丰富角色种类可增加到三个以上，角色关系复杂规则的限制性加强，有了惩罚性规则以追捉性的竞赛游戏居多（三）大班的体育游戏1．大班体育游戏能力能在变化的条件中自如地运用已有动作知识经验和生活经验丰富，活动的目的强，喜欢有胜负的游戏游戏中能自觉克服困难完成任务，意志力增强能理解较复杂的游戏情节和角色有集体观念、规则意识强2．大班体育游戏选择动作内容和种类都很丰富，出现球类游戏、沙袋游戏、绳类游戏游戏情节和角色关系更为复杂规则更复杂，幼儿具备制订游戏规则的能力游戏玩法多样化：集体游戏、小组游戏和个人游戏喜欢体力与智力型游戏五、幼儿体育游戏的选编（一）幼儿体育游戏的选编原则锻炼性：以何种动作能力为主教育性：寓教于乐、品德价值。幼儿体育游戏的教育性主要体现为以下情况，游戏名称含教育意义：《红灯、绿灯》（遵守交通规则）；《小蚂蚁搬豆》（爱劳动）；不同游戏的教育效果有不同：《看哪一队站得快》（针对动作完成效率）；《山沟里的狼》（机智勇敢的品质）；游戏规则明确合理、严谨、避争议。

　　兴趣性：适合幼儿兴趣。幼儿体育游戏的兴趣性主要体现在有情节的故事：以故事情节编排游戏情节；增加道具：场地或角色的头饰；游戏的竞争性：中大班对游戏胜负的关注。

　　科学性：内容科学，组织科学。幼儿体育游戏的科学性主要体现在：遵循幼儿年龄特征；遵循幼儿认知特点；遵循现实中的自然规律；玩法上注意安全。

　　（二）幼儿体育游戏的编写格式游戏名称适用年龄段游戏目的（任务；要求）游戏准备（场地；器材；能力基础）具体玩法（活动过程；组织要求）游戏规则活动建议与注意事项简单配图六、幼儿体育游戏指导（一）游戏前--准备工作：

　　有针对性地选择游戏： 体育活动的准备部分 （活动量小，能提升注意力的全身游戏）；发展动作（通过游戏巩固）；户外体育活动（复习所学内容并与一日生活环节结合）熟悉内容：要领、规则、讲解要点物质准备：场地、教玩具（二）游戏进行中的指导要点讲解示范：通过重点提问帮助幼儿理解玩法、动作要领及规则（复习时语言提示即可）；动作示范要正确简明。

　　角色分配：要考虑对游戏进行是否有利、幼儿能否担当、对幼儿本人及集体有何教育意义。

　　掌握幼儿的活动量严格监督规则的执行进行动作纠正及个别指导（三）游戏的结束处理及时收尾（幼儿出现活动满足感但不疲倦之时为宜）简短的语言小结（针对游戏进行中的具体表现，可有一定赏罚）第八章　幼儿园体育活动的组织类型一、晨间锻炼和早操活动（一）定义：幼儿早晨入园后在教师组织引导下进行的专门性身体锻炼活动。