幼儿园大班幼儿数学教案大全(11)

   （黄）中圆（ ）
   （绿） 大圆 （ ）
   “看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）
    (2) 设疑、引导幼儿思考。
   “如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）
    (3) 交待探索要求，幼儿操作。
   “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”
    (4) 讲述操作结果。
   （不一样多，红豆用得最少，绿豆最多）
    (5) 讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最少，绿豆用得最少呢？”
    (6) 小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
    三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系
    (1) 接下来老师要带领你们去文具店，小朋友要开着小汽车去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提问：
   “如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。
   “让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
    (2) 游戏：走钢丝。
   “请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来玩走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”
   “想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？”
    四、结束教学。
一分钟有多长
    设计意图：
    在假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。
    活动目标：
    1、体验一分钟的长短。
    2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
    准备：
    1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
    2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
    活动过程：
    一、交流：一分钟有多长
    师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)
    师：60秒又有多长呢?
    师：我们请时钟走一分钟吧。
    二、体验：一分钟能干什么
    1、一分钟有多长?
    (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
    (1) (教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)
    (2) 如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?
    (3) 教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
    (4) 现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
    教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
    2、一分钟能做什么?
    师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
    (教师边播放多媒体课件边解释：)
    ●一分钟人能跑200米。
    师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)
    ●一分钟人骑自行车能骑700米。
    师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)
    3、我们一分钟能做些什么?
    (1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?
    (2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
    (3) 秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。