幼儿园大班幼儿数学教案大全(30)

    活动目标：
    1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。
    2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。
    3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。
    活动准备：
    南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。
    活动过程：
    一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。
    1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4）
    2、教师交代游戏规则。
    师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。（幼儿边说边伸出相应的手指）
    二、按特征分解画面，学习5的组成。
    1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。
  “图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记……“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？”
    2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。
   “大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢？谁愿意来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。
    3、认读5的分合号。
  “今天记的都是什么样的事？几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。”
    三、看实物图列分合式。
    1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么？根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，（5只小鸟中有1只黑，4只红；2只树上，3只树下；3只小，2只大；4只向左飞，1只向右飞。
    2、填写带标记的分合式，最后读分合式。
    3、小结上课情况，结束活动。
学习按规律排序
    设计意图：
    排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异，按有一定的规则排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力。大班幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小，因此，本课题采取了分组操作形式，涉及了按实物、形状、颜色和大小排序，对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用。
    活动目标：
    1、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。
    2、培养观察力和思维推理能力。
    3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。
    重难点分析：
    重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。
    难点：能按物体的不同特征进行排序。
    活动准备：
    物质：
    教具：课件幻灯片12张，图片蝴蝶、小狗各一张；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；操作卡纸四张；火车胸饰一个。
    学具：幼儿每人一张操作卡纸（卡纸上粘好双面胶）；
    分组操作材料：A、卡片萝卜、蘑菇若干；B、小花卡片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）D、小瓶子盖（大小不同若干）。
    活动过程：
    一、导入：
    师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。
    师：小朋友，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。
    提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？
    小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。
    二、展开：
    1、出示苹果、梨卡片，引导幼儿观察发现规律。
    师：我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来，两次手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个梨来记录。提问：