幼儿园大班幼儿数学教案大全(13)

    活动准备：
    1、教具：课件《认识球体与圆柱体》、电脑、贝投各一。
    2、学具：每人一只球、五只一圆的硬币、一只篓子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。
    3、座位安排：两个半圆行、每人一只垫子，席地而座。
    4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。
    活动过程：
    一、出示课件，引起兴趣。
    小朋友，今天来了这么多客人老师，开心吗？姜老师告诉你们一个好消息，还有一位客人要来做客呢，你们看，他来了。
   （出示课件一：硬币来了。通过硬币的介绍，进一步感知圆形，初步感知球形。）
    这是谁呀？他是什么形状的？转起来呢又是怎样的？
    二、通过硬币的引见，导出球体，体现圆与球的特征。
    1、球和硬币有什么区别。
   （出示课件二：球和硬币的区别）
    2、请幼儿看一看，球与硬币在外形上有什么区别。
    3、请幼儿比一比，球与硬币谁滚的快。
    4、请幼儿讲一讲，球与硬币的特征。
    5、小结：对，小朋友讲的真好。我们来听听硬币和球体是怎么说的？
   （课件三：通过硬币与球的比赛，以及形象的讲解进一步了解硬币与球的特
征：硬币圆圆的、扁扁的，就象一张纸；球不管从哪个方面看都是圆的，不管从哪个方向滚都可以。）
    三、认识球体与圆柱体。
    1、通过课件四，引出圆柱体。（五个硬币叠在一起变成圆柱体。）
    2、摆一摆，（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）
    3、球体和圆柱体比赛滚。（课件五比滚）
    A、请个别幼儿上来滚一滚老师叠起来的圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢？
    B、讲讲为什么？
    4、球体和圆柱体比叠高。（课件五比叠高）
    A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗？把两个球也叠一叠，可以吗？
    B、为什么？
    5、小结：（观看课件六。）象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫他球体。象几个硬币叠起来的，上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗，可以向一个向前向后滚的物体，我们叫他圆柱体。
    四、通过讲讲生活中的圆形、圆柱体、球体，发展幼儿的扩散性思维。
    1、象硬币这样的圆形，你们还在哪里见到过？硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢？
    2、哪里看到过球体？比一比谁想的最多。
    3、硬币叠起来就是圆柱体，那你还在哪里看到过圆柱体呢？
    五、游戏：找家
    生活中有这么多的圆形、球体、圆柱体，老师的电脑里也有，你们看——他们想和你们做游戏呢？
    1、电脑游戏：找家
   （给各种圆形的物体、圆柱体的物体、球形物体分别找到各自的家。）
    2、综合游戏：找家
    你们都想做游戏，我们一起来做，好吗？请小朋友们轻轻地拿出垫子下面的图片，看看是什么形状的？把他送到图形宝宝的家。
    六、变一变，尝试用各种材料制作球体、圆柱体。
    你们给图形宝宝找到了家，还想用球体、圆柱体制作一些好玩的玩具,可是球体、圆柱体不够多,我们来帮他们一起做球体、圆柱体，有困难吗?
   （孩子们开始积极地寻找制作球体、圆柱体的材料，有的孩子选择报纸做金箍棒，有的选择长方形纸张做望远镜，有的把圆形图片叠在一起做柱子，有的用橡皮泥做球……蔡浩翔拿起毛线绑来绑去的，说“太难做了”我走到他身边，捡起地上的毛线团起来，立刻高兴地说，“我会了，把线团起来就可以变成球了。”开开拿起碎布也团团团，变成球。……）
    七、相互交流各自的作品，结束教学活动。
小兔的生日会
活动目标：
    1、在尝试活动中，通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。
    2、认识数字5，理解5的实际意义。
    3、提高幼儿的操作能力。
    活动重点：
    1、在操作活动中正确感知5的数量。
    活动准备：