幼儿园大班幼儿数学教案大全(28)

    根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

    二．活动目标

    1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
    2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

    三、活动重难点

    活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
    活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？

    四．活动准备

    1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。
    2．各类挂历、台历、月历、日历。

    五．活动过程

    1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？
    2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
    设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？
    请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。
    3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
    4．引导 幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：
    很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。
    5． 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。
    6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

    活动延伸：

    1．引导幼儿学习查看日历的方法。
    2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。
大于和小于
    ［设计思路］
　　幼儿起初对大于和小于不好理解，有一简单的方法，就是只要让幼儿记住〉和〈的开口方向，通过唱歌和身体姿势来感知，以游戏的方式让幼儿领会大于和小于，这样就容易多了。
　　［活动目标］
　　1、认识大于〉和小于〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
　　2、学习把不等式转变为等式。
　　3、锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，培养幼儿思维的灵活性和可塑性。
　　［活动准备］
　　1、多媒体课件
　　2、数字娃娃1-10
　　3、数字卡
　　4、猴子头饰40个
　　［活动过程］
　　一、导入课题：认识〉和〈
　　1、问：现在是什么季节？（出示课件）春天来了，蜜蜂和蝴蝶都飞来了，你们看一下，飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶？并出示相应的数字卡，它们之间能不能放=号？（不能）那么我们可以在它们之间放一个符号，让人一看就知道那边的数字大，那边的数字小，我们给这个符号起个名字叫大于号〉，像张着大嘴巴，朝着大数笑，它表示前边的数比后边的数大。
　　2、春天来了，不但蜜蜂和蝴蝶飞来了，你们看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出来干什么了？
　　鱼儿在水里快乐地游着，（出示课件）你们数一数，有几条小鱼、几只小蝌蚪，并出示数字卡，它们之间能不能放=号？那么我们可以放上一个别的符号，这个符号叫小于号〈，它表示前边的数比后边的数小。
　　3、 启发幼儿找出内在规律，熟记大于号和小于号（你们看一下，不管是大于号还是小于号，开口方向都朝着什么数？（大数）尖尖的屁股朝着什么数？（小数），让幼儿学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。（出示课件）
　　二、表演游戏：两个小朋友戴上数字娃娃的头饰，另一个小朋友用身体姿势表演大于号和小于号。