《幼儿教育学》教案(17)

　　作用：教学方法与手段是实现教学目标的一个重要的中介因素。

　　具体体现：

　　【归纳小结】

　　在幼儿园教学活动中，教师以一定的教育内容和手段为中介，与幼儿相互作用，促进他们的发展。形成了由教师的"教"、幼儿的"学"、教育内容和方法手段等构成幼儿园教学活动的基本要素。各要素在教学过程中相互联系、相互作用，直接影响着教学的效果。

　　二、讲解幼儿园教学活动的原则

　　【提问导入】

　　1、什么是教学活动的原则？

　　2、回顾幼儿园教育原则有哪些？并说说教育原则与教学原则在概念上两者之间有何异同？

　　【知识要点】

　　1、科学性和思想性相结合的原则

　　（2）贯彻这一原则时应注意的事项。

　　2、积极性原则

　　（1）积极性原则的含义：积极性原则是指教师在教学中应注意激发幼儿主动学习的愿望，引发和促进幼儿积极地与环境相互作用，得到发展。

　　（2）贯彻这个原则时应注意的事项。

　　3、发展性原则

　　（1）发展性原则的含义：发展性原则是指教学要能使每一个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展。

　　（2）贯彻这一原则时应注意的事项。

　　4、直观性原则

　　（1）直观性原则的含义：直观性原则是指在教学过程中，教师应当利用实物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直接具体的感知。

　　（2）贯彻这一原则时应注意的事项。

　　5、活动性原则

　　（1）活动性原则的含义：活动性原则是指教学时应保证幼儿充分地活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展。

　　（2）贯彻这条原则时应注意的事项。

　　第三节    幼儿园教学手段和方法

　　一、简要讲授幼儿园教学手段和基本教学方法内涵。

　　【知识要点】

　　▲幼儿园常用的教学手段

　　（一）理解教学手段的含义：

　　（二）幼儿园常用教学手段：

　　目前在幼儿园普遍使用的教学手段主要有实物，图书，挂图、图片、照片，幻灯片、录像带，以及自制教具等。

　　▲幼儿园常用的教学方法

　　（一）活动法

　　1、含义：这是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法。幼儿园常用的活动法主要是实验法、游戏法和操作练习法。

　　2、类型：

　　（1）实验法

　　A、含义：实验法是教师提供一定的仪器设备，鼓励幼儿通过亲自动手操作来观察和寻找这些变化或产生变化的原因，验证自己的设想。

　　B、运用实验法要注意以下几点：（引导学生看书理解）

　　（2）游戏法

　　A、含义：游戏法是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织教学的方法。

　　B、运用游戏法时应注意以下几点：（引导学生看书理解）

　　（3）操作练习法

　　A、含义：操作练习法是指幼儿在教师的指导下，通过多次实践练习而巩固和掌握某种技能的方法。

　　B、运用操作练习法时应注意以下几点：（引导学生看书理解）

　　（二）直观法

　　1、含义：直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的教学方法。幼儿园常用的直观法主要有观察法、参观法、演示和示范。

　　2、类型：

　　（1）观察法

　　（2）演示和示范

　　A、含义：演示是指教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验。示范是指教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样。示范分语言示范和动作示范两种。

　　B、运用演示和示范法时应注意：（引导学生看书理解）

　　口授法

　　A、含义：讲解是运用口头语言向幼儿说明、解释事物或事情。讲述则是运用语言向幼儿叙述事实材料或描绘所讲的对象。

　　B、运用讲解与讲述法时，应注意以下几点：（引导学生看书理解）

　　二、通过案例分析和研讨，帮助学生加深理解幼儿园教学原则、教学手段和基本教学方法在实际教学中的运用。

　　【案例呈现】

　　《小动物回家》（小班语言活动）

　　三、课后作业

　　每人收集一个教案，以备下节课分析。

　　第四节幼儿园教学活动的设计、组织和指导

　　一、讲授幼儿园教学活动设计的基本内容。

　　【知识要点】

　　▲幼儿园教学活动的设计

　　（一）幼儿园教学活动设计的含义

　　幼儿园教学活动设计是指教师在思考"如何将幼儿的兴趣、需要与幼儿园教育目标有机地结合， 以及如何通过教育活动利用 扩展幼儿的生活经验"的基础上，制定或修订教育计划的过程。

　　（二）树立科学的设计观

　　教师应把教学活动的设计视为一个研究过程，树立"为幼儿的发展而设计"的科学设计观，具体体现为：制定计划--实施计划--调整计划--修订计划--实施计划的循环过程。