《幼儿教育学》教案(5)

　　【归纳小结】

　　（一）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求

　　（二）为家长服务的范围不断扩大

　　（三）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量

　　三、扩展讨论，加深认识

　　【问题研讨】

　　你认为目前幼儿园要适应新形势下的双重任务应做何调整？

　　【归纳小结】

　　调整自身的运行机制，顺应社会的发展变化；以质量求生存。

　　第三节   幼儿园教育原则

　　一、设疑导入，理解概念的含义和八大教育原则的基本内涵。

　　"没有规矩无以成方圆"--幼儿园教育工作有何规矩（原则）？

　　【知识要点】

　　（一）什么是幼儿园教育原则？遵循教育原则有何意义？

　　原则即要求。幼儿园教育原则是教师在向幼儿进行教育时必须遵循的基本要求。

　　意义：教育避免盲目性。

　　（二）幼儿园教育八大原则

　　1、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则

　　（1）基本观点：教师要将儿童作为具有独立的人格的人来对待，尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。

　　（2）保障儿童的合法权利：生存权、受教育权、受抚养权、发展权、游戏权

　　2、促进儿童全面发展的原则

　　（1）儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展

　　（2）儿童的发展是有个性的发展

　　（3）儿童的发展应是协调的发展

　　3、面向全体，重视个别差异的原则

　　（1）教育要促进每个儿童的发展

　　（2）教育要促进每个儿童在原有基础上的发展

　　（3）多种组织形式促进儿童发展（集体、小组、个别活动）

　　4、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则

　　5、保教结合的原则

　　（1）保育和教育是幼儿园两大方面的工作

　　（2） 保育和教育工作互相联系、互相渗透

　　（3）保育和教育是在同一过程中实现的

　　6、以游戏为基本活动的原则

　　（1）重视幼儿的自发性游戏

　　（2）充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动

　　（3）满足幼儿对多种游戏的需要

　　7、教育的活动性和活动的多样性原则

　　（1）活动是幼儿发展的基础和源泉。对于感性知识少、直接经验缺乏的幼儿来说，幼儿必须通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，逐步积累经验。

　　（2）幼儿园的活动不应当是单一的。因为活动的内容形式不同，在幼儿的发展中的作用是不一样的。

　　8、发挥一日活动整体教育功能的原则

　　（1）一日活动包括：

　　教师组织的活动：幼儿的生活活动、幼儿的劳动活动、幼儿的教学活动、幼儿的游戏活动、幼儿的体育活动、

　　幼儿的自主自由活动：自由游戏、区角自由活动、室外自由活动。

　　（2）注意：一日活动中的各种活动不可偏废；各种活动必须有机统一为一个整体。

　　二 、通过案例研讨，深入理解幼儿园教育的八大原则，并学习运用八大原则分析幼儿园教育实际现象。

　　【案例呈现】（学生人手一份材料，阅读思考讨论）

　　案例1：

　　起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，龙龙走到我身边，很不好意思

　　地对我说："宋老师，我出汗了。"看到他那紧张的样子，我马上意识到，他可能尿床了，但又不好意思对老师说。我随他来到床前，看到被子确实湿了好大一片。我安慰他说："出汗了没关系，一会儿我帮你把被子晾干了就行了。你先去拉尿。"过了一会儿，我悄悄地把他带到无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子，他腼腆地笑着对我说："谢谢宋老师！"

　　案例2：

　　我班有个叫纯纯的小朋友，经常有人会告他的状。"老师，纯纯拉我的椅子。"、"他推我。"、"他抢我的玩具。"每当这时，我总是把他拉到身边，大声呵斥一番。但小家伙总是翘起小嘴巴，一副不服气的样子，对我充满了敌视，坏毛病总也改不了。但在一次活动中，我有了意外的收获，改变了对他的教育方法。那是一次在小区内的散步活动，我带着孩子们悠闲的走在小路上，孩子们很兴奋，纯纯看到一些野花就蹲下来，对着花说着什么，我觉得很诧异，问："你对花儿说什么？"他回答："我对花儿说，你开得真好看。""你为什么蹲下来悄悄说？""在花儿面前一定要蹲下来悄悄说，这样花儿才听得见。"听了他的话我感慨万千，是呀，连孩子都知道说话要蹲下来轻轻说，而我在教育孩子时又是怎么做的呢？我们常常把孩子比喻成祖国的花朵，然而在"花朵"面前，我们又有几次蹲下来悄悄地对他们说话呢？

　　认识到这一点后，我试着用蹲下来悄悄说话的方式与孩子交流，站在孩子们的立场，以朋友的身份处理每一件事。这样无形之中，我和孩子们之间形成了亲密、相互尊重和依赖的情感。在与纯纯的交流中，他渐渐改变了对我的看法，能主动亲近我，我乘机友好地向他提出意见，他能微笑着点头。如今，我们之间有了一种默契，一个眼神，一个微笑，他都能心领神会。