《幼儿教育学》教案(8)

　　二、活动目标

　　1.引导幼儿积极主动地收集有关福娃的信息，培养幼儿收集信息的能力。

　　2.知道北京2008年奥运会的吉祥物是福娃，了解福娃的特征及寓意。

　　3.激发幼儿关注奥运、喜欢动物的情感。

　　三、活动准备

　　课件：有关福娃的剪报、教师画好的福娃、"北京欢迎你"字卡、福娃名字的字卡、画好提供幼儿涂色的福娃、正方形的五色彩纸(蓝、黑、红、黄、绿)等。

　　四、活动过程

　　(一)收集资料，看看说说有关福娃的消息。

　　师：2008年奥运会在我们中国北京举行，奥运会的吉祥物也已发布，吉祥物的名称都是什么？

　　幼：福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。

　　师：你是从哪里知道的？

　　幼："我是看了奥运会吉祥物的演出知道的。""我在公交车扶手上看到的。""地铁的扶手上也有。""老师，我妈妈给我买福娃了。"……

　　师：想一想，福娃还在哪里出现了？

　　幼：我知道了，我还看到福娃在38个运动项目图上出现了。

　　(二)观看教师制作的课件，综合了解有关福娃的消息。

　　1.教师播放课件，幼儿欣赏

　　2.教师和幼儿一起了解福娃

　　师：谁知道福娃都有什么颜色？

　　幼：福娃有五种颜色，蓝色、黑色、红色、黄色、绿色。

　　幼：我知道，福娃的颜色和五环一样。

　　师：福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物。颜色与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然友好相处的美好愿望。福娃代表了人类的梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰代表着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系。

　　(三)幼儿制作福娃，布置主题墙。

　　1.给自己喜欢的福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮涂色(选其中一个)，剪下来贴到主题墙上。

　　2.幼儿绘画"我喜欢的福娃"。引导幼儿抓住不同颜色、头饰的特征。幼儿绘画完毕后剪贴下来，布置到主题墙上。

　　3.用五色的纸，折"东西南北"，组成五环。

　　(四)创编歌曲"我爱福娃"。

　　(五)智力抢答游戏

　　六、活动延伸

　　幼儿设计福娃，培养幼儿的创造能力。

　　【问题研讨】

　　在本活动中儿童学习表现如何？判断的指标是什么？儿童的学习兴趣来自于什么条件因素？教师在儿童的学习中扮演了什么角色？为儿童的学习做了哪些方面准备？在活动中注重培养了儿童哪些方面的素质和能力？

　　【归纳总结】

　　（一）保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿学习的主动性和良好的学习习惯。

　　1、保护和促进：了解幼儿的认知特点和水平；给幼儿学习成功的体验和乐趣；避免灌输式学习方式；避免艰深的学习内容。

　　2、培养幼儿学习的主动性：学习方式上的改进，创设良好的学习环境，提供学习材料，引导幼儿的学习。教师的角色；鼓励者、支持者、引导者，而不是指挥者、控制者。

　　3、良好的学习习惯：是幼儿学习持续性发展的条件。包括：注意力集中、克服困难、认真完成学习任务等。

　　（二）培养幼儿的感知能力和动手操作能力。

　　（三）引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念。

　　（四）发展幼儿的语言运用能力。

　　三、扩展研讨，理解幼儿园实施智育活动的注意事项。

　　【问题研讨】

　　就所调查观摩幼儿园教育活动和区域活动环境的材料和见闻，谈一谈：

　　1、幼儿园各活动区域投放了什么学习材料？儿童在其中进行了哪些活动？幼儿园活动与小学课堂教学相比有什么不同的特点？

　　2、在活动中学习是否符合幼儿的学习特点？儿童在活动中有何具体表现？为什么？

　　【归纳总结】

　　（四）幼儿智育的实施

　　1 创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的学习兴趣。

　　2 组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展。

　　3、利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考。

　　第四节  幼儿德育

　　一 、设疑启思，引导学生理解相关概念及幼儿园德育目标。

　　【问题导入】什么是德育？幼儿德育与中小学德育有何区别？

　　【知识要点】

　　（一）概念：

　　幼儿德育是指根据幼儿身心发展特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿的社会性，培养幼儿的道德品质的教育活动。

　　（二）幼儿德育的目标：

　　《规程》对幼儿德育目标的阐述：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为习惯，以及活泼开朗的性格。