《幼儿教育学》教案(9)

　　概括之：五爱教育、品德习惯、开朗性格三大方面。

　　二、通过案例研讨，帮助学生理解幼儿园德育内容。

　　【案例呈现】

　　案例1：

　　儿童作家孙敬修爷爷看到几个孩子在摇一棵小树，便走到小树旁，把耳朵贴在树干上，孩子们奇怪地问他在干什么？孙敬修爷爷说：我听见小树在哭，你们快把它的命根摇断了。幼儿们听了，惭愧地低下头。这以后，几个孩子成了这棵小树的小卫士，常为它浇水，培土。

　　【问题研讨】

　　幼儿德育包含了哪些内容？幼儿园通过哪些途径对幼儿进行德育？对培养幼儿的道德品质有何帮助？应注意什么问题？

　　【归纳总结】

　　（三）幼儿德育的内容：

　　1、萌发爱的情感

　　2、发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范。

　　3、培养幼儿良好的个性品质

　　（四）幼儿德育的实施

　　日常生活、游戏是实施幼儿德育的基本途径，专门的德育活动（谈话讨论、各种实践活动）是实施幼儿德育的有效手段。

　　1、热爱与尊重儿童

　　2、遵循德育的规律：、

　　3、由近及远，由具体到抽象

　　4、直观、形象、切忌说教

　　5、注意个别差异

　　第四节幼儿美育

　　一、问题导入，理解相关概念。

　　【问题】：什么是美育？什么是幼儿美育？

　　【知识要点】：

　　（一）概念

　　美育即审美教育。幼儿美育就是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动。

　　二 、通过案例学习和研讨，理解幼儿园美育目标和内容。

　　【案例呈现】

　　案例1：小班音乐活动：《春》

　　活动目标:

　　1、感应全曲A段，听辨强弱。

　　2、在音乐情境体验中，初步感应曲式ABACADABACA。

　　活动准备：

　　挂图P4、（草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电）图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫，结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象

　　活动过程:

　　一、故事引导

　　1、介绍图片名称

　　2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好开心。那春天的田野又是怎样的呢？（请幼儿依生活经验自由讲述）

　　二、主题赏析

　　1、师：春天会有哪些好听的声音呢？（幼儿依生活经验讲述，教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等）

　　2、师：今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子，这首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家维瓦尔第写的。你们注意听听看，音乐里都有哪些声音？

　　3、提问：

　　听出来了吗？音乐里都有哪些声音？（幼儿讲）

　　三、感应全曲A段,听辨强弱

　　师：春天是个耕地播种的季节，大农夫在地里忙着锄地，小农夫在忙着播种，音乐里他们是怎样锄地和播种的，我们一起来听听看（完整地欣赏全曲，教师作律动）

　　四、律动感应曲式：ABACADABACA

　　师：你们跳得可真美，如果再用上道具来跳就会更美了。你们看，老师给你们带来了什么？

　　（1） 逐一介绍各种道具名称。

　　（2） 将全班幼儿分成五组，

　　大农夫:：木鱼锤  小农夫：铃鼓  小鸟：水袖  小鱼：手套  雷电：两个软垫互拍

　　（3） 幼儿听音乐在原地进行角色表演。

　　（4） 如幼儿掌握得较好，可再让幼儿走动起来表演一次。

　　结束：

　　师：你们表演得真棒，回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗？

　　【归纳总结】

　　（二）幼儿美育的目标：

　　培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力 。

　　（三）幼儿美育的内容：

　　1、培养幼儿美的事物和艺术活动的兴趣和爱好

　　2、发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力

　　3、培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力

　　三、通过谈话活动，引导学生理解幼儿美育实施的途径 。

　　【谈一谈】：

　　幼儿最经常性接触的环境是哪里？谈谈你看到的过的幼儿园是如何创设美的生活环境的？它们对儿童有什么样的教化作用？大自然向我们展现了什么样的美？你认为应该如何利用它们的美对幼儿进行教育？幼儿园可以开展哪些活动？

　　【问题研讨】

　　幼儿园的艺术教育活动是否为培养艺术家做准备？在艺术活动中技能技巧训练和艺术情趣相比哪一个更重要？为什么？

　　【讲解要点】

　　艺术教育活动中应注意：

　　1、幼儿园美育是面向全体幼儿的--不是培养单个有艺术天赋的艺术家

　　2、通过美育培养幼儿健全的人格（情感态度）--不要偏重于追求艺术的结果和达标。