幼儿教师招聘考试模拟试卷(22)

   B．“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。”
   C．“妈妈4点半就来接你。”
   D．“妈妈马上就来接你。”
14．在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（  ）
   A．社会交往的积极性很差
   B．既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群
   C．长相难看衣着陈旧，不爱干净
   D．精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
15．幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（  ）进行的。
 
   A．直接的逻辑
   B．生活的逻辑
   C．客观的逻辑
   D．类比的逻辑
 
16．通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（  ）
 
   A．强化物
   B．正强化
   C．负强化
   D．惩罚
 
17．下列不属于按照制定教育政策的主体划分的是（  ）
 
   A．党的教育政策
   B．国家的教育政策
 
   C．社会团体的教育政策
   D．基本政策
 
18．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（  ）
 
   A．按规定不能用
   B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
 
   C．可以用考试对学生进行评价
   D．容易造成幼儿的逆反心理
 
19．对儿童身心影响最大的家庭因素是（  ）
 
   A．家庭生活方式
   B．家庭经济状况
 
   C．家庭结构
   D．家庭主要成员的文化程度
 
20．3岁以后，儿童（  ）
   A．个性萌芽
   B．个性尚未发生
   C．出现较稳定的个性特征
   D．个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1．无意注意
2．敏感期
3．学习动机
4．教育政策
5．质的研究
6．近期目标
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．简述教育法律救济的意义。
2．简述婴幼儿依恋的发展阶段。
3．简述幼儿园教育活动应遵循的原则。
4．实施幼儿智育应该注意哪些问题？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分
1．试述马斯洛的需要层次理论
2．试述幼儿晚期的心理特点
五、案例分析（共14分）
学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好……
结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。

2013年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十）
一、单项选择题
1．C【解析】湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构，于1903年在武昌创立。
2．A【解析】远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。
3．A【解析】《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园领导体制为园长负责制。
4．D【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
5．D【解析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在
教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。
6．A【解析】癸卯学制第一次以国家学制的形式，将学前教育机构的名称确定了下来。
7．C【解析】形成儿童创造美的能力是美育最高层次的任务。
8．A【解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。
9．B【解析】无意想象是没有预定的目的的想象。
10．B【解析】中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。
11．B【解析】物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。
12．C【解析】幼儿的心理发展水平决定了幼儿对事物的理解具有初浅性的特点。
13．B【解析】幼儿教师的主要责任在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中，培养良好的心理素质和发挥成长的潜力。
14．D【解析】在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿经常精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为。
15．B【解析】生活的逻辑没有一般性原则，不符合客观规律，而是从自己对生活的态度出发，
属于“前逻辑思维”。
16．B【解析】正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。
17．D【解析】根据制定政策主体的不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策。