中小学教师职称考试题及答案(12)

240 幼儿教育可以促进幼儿身心的全面和谐发展，这个全面发展可以说是（ABCD ）几方面的发展。A体育    B智力     C德育    D美育
241 在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键。教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。这个环境具有以下特点：（  ABCD）A、一个自由发展的环境      B、 一个有秩序的环境       C、一个生气勃勃的环境   D、一个愉快的环境
242 制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题：（ ABC   ）  A教育目标分解的方法要恰当       B、教育目标的涵盖要全面C、教育目标要有连续性和一致性    D、教育目标要有保证
243 幼儿期儿童已学会的动作技能有：（ABCD     ） A 走 B 跑 C跳  D钻爬
244 幼儿园的双重任务：（A B    ）A、幼儿园对幼儿实施保育和教育   B、幼儿园为家长工作、学习提供便利条件C、为升入小学打基础             D、为幼儿的终生发展服务
245 幼儿园保教结合的原则应明确以下几点：（  ABC    ）A、保育和教育是幼儿园两大方面的工作 B、保育和教育工作互相联系、互相渗透C、保育和教育是在同一过程中实现的   D、保育和教育是分割进行的
246 幼儿园全面发展教育的含义：（ ABC      ） A、以幼儿身心发展的现实与可能为前提  B、以促进幼儿在体、智、德、美诸方面发展为宗旨    C、以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育   D、全面提高幼儿素质
247  幼儿园全面发展的教育的意义：（   AB  ）A对社会发展的意义B、对个体发展的意义C、对教育发展的意义D、对幼儿终生发展的意义
248 新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立(ABC   )A、有助于教材的多样化          B、有利于满足地方经济、文化发展的需要C、有利于学生的发展    D、有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重
249 实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要观点有(ABCD   )A、学生具有巨大的发展潜能　　　B、学生是处于发展过程中的人C、每个学生都具有独特性　　　　D、学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体
250 综合实践活动主要包括(ACD    )A、信息技术教育　研究性学习　　　B、课外兴趣小组C、社区服务与社会实践　　　　　　D、劳动与技术教育
251 美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论(ABD    )A、直接影响教师形成积极乐观的“学生观”              B、直接影响教师重新建构“智力观”C、认为智力是以语言能力和逻辑—数理能力为核心的    D、能帮助教师树立新的“教育观”
252 在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在(ACD    )A、加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力B、对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名C、倡导给予多次机会、综合运用多种方法D、将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展
253 校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源(ABCD     )A、有利于开阔学习思路，拓宽知识面    B、促使人们之间的交流更及时、更开放C、能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性    D、有利于形成个性化的学习方式
254 新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有：(ABCD     ) A、改变课程功能       B、调整课程结构     C、精选课程内容     D、改进教学方式
255 在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有(ABC     )A、档案袋评定       B、苏格拉底式研讨评定     C、表现展示评定     D、成就测验
256 建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有(ABCD     ) A、情境       B、协作       C、会话     D、意义建构