手脑速算初级教案(15)

  我们讲故事，我们这就回去睡觉。”月亮婆婆说：“好孩子，下次爱给你们讲故事。”
    ②、小朋友故事听完了，现在我们要学习11的组成了，  
 ③、教师示范
 ④、现在请小朋友跟着老师一起做，老师做一遍，小朋友做一遍。
 ⑤、让小朋友观察11的组成，引导小朋友发现其中的规律（前面一排的数越来越大，且下面的数比上面的数多1；后一排的数越来越小，且下面的数比上面的数少1）
 4、我们已经学了11的组成，那我们在来看看12、13、14的组成有哪些，在黑板上写
    出12、13、14的组成。
①、 教师示范
②、 教师带小朋友练习一遍。
5、游戏：碰球
   玩法：例11的组成
         老师说：“你的2球碰几球？”小朋友说：“我的2球碰9球”，以此类推。游
 戏可反复进行。
    6、课间休息。
第12次课
教学时间：40分钟
教学内容：1、复习11—14组成的手示数。
2、认识图形P13
          3、思维训练P14
教学目标：1、熟练掌握11—14组成的手示数。
          2、知道图形的名称
教学准备：易道手脑速算教材第1册人手一本，奖花
教学重点：11—14组成的手示数。
教学难点：认识图形
教学过程：
一、 练习11—14的组成
1、 教师带小朋友把11—14的组成一起练一遍。
2、 请小朋友把书翻到第1页，看到什么了？（草霉、棒子、巧克力）小朋友数数有多少个？
3、 请小朋友把书翻到第2页，上面有许多水果，我们来把他们找朋友，橘子2个2个的分，柠檬3个3个的分，草莓的朋友最多9个9个的分。
4、 请小朋友看第3页，上面有许多橘子船，我们把答案是单数的涂上紫色，是双数的涂上黄色。
5、 认识图形
①、请小朋友把书翻到第13页，我们看到了4只小羊和4只风筝，它们在干什么呢？让我们来听个故事你们就知道答案了。
      附：春天到了，4只小羊出来放风筝，可是它们却分不清哪只风筝是自己的，这可怎
          么办呀？这时听到小蓝羊说：“我的风筝4条边是相等的。”小红羊说：“我的风筝有一面没有直的边。”小黄羊说：“我的风筝有4条边每2条一样长。”小绿羊说：“我的风筝有2条一样长的边和2条不一样长的边。”小朋友们听完了这个故事，你们能帮助小羊它们找到自己的风筝吗？
③、 引导孩子讨论，根据故事帮小羊找到自己的风筝并连线。
6、 记忆训练
时间：5分钟
目标：训练孩子记忆力
过程：①、请小朋友把书翻到地14页，看上面有几种图形？几种颜色？并数一数每种图形有几个？
          ②、请小朋友回答。
7、 作业：P 14、15。
8、 教师小结，并对孩子加以肯定，分发奖花。
三、 家长课堂
        时间：约5分钟
        话题：不要任意指责孩子
        内容：父母好像总是爱责备孩子，不善于表扬孩子。一味地责备，不用说孩子，就连大人也会失去信心，那么想让孩子不产生反抗心理都很难。责备当然也是从爱孩子的角度出发，父母为了责备往往采用令人可怕的脸、声音或表情。不防用摄像机把它录下来，自己看了心情都不舒畅，何况孩子呢？如果孩子感到恐惧、害怕，那不管我们怎么责备和说教他也听不进去。就算孩子停止做坏事，那也因为他讨厌在次经受以前那种可怕的体验，并不表明他懂得了“这件事不能做”的道理。我们经常听到这样的指责：“你怎么这么笨？你能干什么？”有许多家长和老师不在乎说出这些不该说的话，甚至想通过刺激使孩子面对现实，但孩子不能理解大人的意图和苦心。指责只会打消孩子的欲望，剥夺孩子发展的可能性。通过责备让孩子做和通过表扬让孩子做，二者对孩子的影响是完全不同的。所以，我们要用冷静获得态度和温暖的心对待孩子，注意和发扬孩子的优点。