幼儿园幼儿教育学绪论(12)

　　（2）根据幼儿的特点确定教学要求和方法。

　　(3)制订课时计划教师在分析教材和本班幼儿情况的基础上，考虑好一节课的教学内容的安排，学习的难点租重点，教学方法的具体运用和时问的分配之后，就可写课时计划，即写出教案。教案一般包括：①课题名称，②教学目的和要求；⑧教学准备工作、4、教学过程教学方法的具体运用和时间的分配。教案有详写与略写两种，详写要求能体现一节课的全貌，包括教师开头讲什么，怎样用教具，提什么问题，估计幼儿怎样回答。教师怎样启发，怎样小绪等都详细写上。新参加工作的教师，最好详写教案，有经验的教师可略写，只要写明教学过程的几个层次及提问即可。是详写还是略写，取决于教师的经验和对教材教法的熟练程度。

　　教师在制定好计划后，就要为上课做好准备，这主要是教具材料的准备，如无现成的，就要制作或找代用品。另外还有幼儿知识方面的准备，有的需要参观、观察或请幼儿收集实物，废旧物等。最后做好上课前学习环境的准备，如放好教具，摆好桌椅，分发材料和学习用品等。有的课还要提醒幼儿做好服装准备。

　　(二)上课的组织领导上课不单是传授知识技能，更是培养幼儿智力活动的技能及良好品德的重要阵地。教师必须从培养目标出发，结合本班幼儿的实际水平，采用多种方法调动幼儿学习的积极性。

　　教师本身要有充沛的精力，饱满的情绪，安详的态度去影响幼儿的情绪，并要根据课前准备，面向全体幼儿，按计划围绕教学目的，运用正确生动的语言，具体形象的教学方法，有步骤地进行。

　　1．一节课的组织领导一节课可以大致分为三部分，即开始部分，基本部分和结束部分，教师对这三部分的组织领导方式应当有所区别。

　　(1)开始部分的组织领导。教师的主要任务是集中幼儿注意力，弓f起幼儿学习兴趣，捉f}{任务，使幼儿知道学什么?怎么学? 教师可按幼儿的年龄和他们实际水平，采用多种手段集中幼儿注意力。如采用游戏口吻、谜语、直观教具、生动语言、鼓励等。

　　(2)课的基本部分的组织领导。课的基本部分是一节课的主要部分，要充分发挥教师的主导作用。教师的任务是有步骤地、灵活地、熟练地由一个步骤转向另一步骤，要善于把幼儿注意力总集中在学习内容上，教师的叙述性语言不应占太多时间。，提问是启发思维、调动积极性的好方法，也能活跃课堂气氛。教师提问后应留有余地，即使幼儿回答不对，也应以鼓励为主，再指出错误处。教师的指导不是提供现成的方法和答案，而要运用启发式问题，帮助幼儿自己寻找答案。

　　上课过程中，教师要特别重视观察了解幼儿的反映，及时了解幼儿在学习过程中的情况，掌握幼儿的水平，尤其是幼儿思维的水平，随机地进行教育j幼儿上课做小动作或注意力不集中，教师要给以暗示或提醒，但要允许幼儿对某事物感兴趣而出现笑声、交谈或动作，这些是幼儿积极性的表现，要区别积极性与不守纪律的现象。教师要尽量使课堂既生动活泼又完成了教学任务。

　　(3)课的结束部分的组织领导。课应在愉快活泼的气氛中结束。教师要小结学习收获及幼儿学习态度，提出新的要求，引起再学习的愿望。有时可与幼儿一起评定完成的任务，提出建议，研究今后学习时应努力的方向。组织上课是一项复杂的需要有高度技艺的活动，一方面要求教师要根据课堂上反应，随时调整课的各部分，同时还应从教师自身的特点出发来组织教学，尽量发挥自己所长。组织教学除了运用语言外还要运用各种非语言信息，．如教师的神态、动作、眼神、教室的空间时间等作用，最大限度地提高每节课的效率，使每节课成为整个教育体系中不可缺少的一个组成部分。

　　2．各年龄班与混合班上课的特点及领导(1)小班3岁幼儿还不习惯于集体上课，他们自我抑制能力较差，因此，幼儿刚入园的两周内不组织全班上课。可用小组游戏方式活动，使他们先学会同全组幼儿协调的活动，逐步过渡到全班。开始全班上课时，时阎要短，如集中5分钟讲个有趣的小故事，逐步过渡到上1 5分钟的课 小班幼儿知识经验少，语言发展差，有意注意未很好发展，不会听教师对全体纳儿的指示。教师上课时使用的基本方法是游戏法和直观的方法。在教技能时多采用边示范边讲解，幼儿边听、边看、边做的方法。

　　小班幼儿注意力易分散，上课时特别要注意环境的安静，避免有新异刺激来分散幼儿的注意力。

　　(2)中班  中班己能够进行集体上课。他们知识经验有所增加，语言发展达到了一定水平，学习积极性显着提高。体力和动作也有了相应发展，故上课次数增多，时间加长，内容增多，要求提高。教师在上课时，可较多的运用语言进行，着重培养幼儿独立的完成作业，遵守上课的纪律，认真听课，积极发言等良好的学习习惯。

　　中班幼儿不仅对上课的过程发生兴趣，而且已开始关心自己完成任务的好坏。教师要培养幼儿有认真完成任务的愿望，并进行必要的评价，评价要有分析，指出什么地方好及其原因，对不毹完成任务的幼儿要针对原因给予具体的指导和帮助。

　　（3）大班幼儿的求知欲明显增强，幼，JL对学习，积极自觉，自制力也有所增强。能较认真地听讲，遵守课堂纪律，并努力完成教师提出的任务。故对大班要求提高了。上课次数增多，时同接近小学的上课时间。在教学内容也较复杂和多样化，以满足幼儿求知欲。教学方法上要逐渐减少游戏的形式和：直观教具，增加语言讲解。在上课中要特别重视发展幼儿的智力，培养幼儿脑力劳动的习惯和实际操作的能力，还要重视培养幼儿遵守上课常规要求，为入小学作准备，这些在一定意义上比知识准备更重要。