幼儿园幼儿教育学绪论(15)

　　(三)值日生劳动的指导值日生劳动是以轮流值日的形式，组织幼儿为集体服务。把进餐前、上课前、午睡前的一些准备工作和小园地、自然角的一些日常照料工作，安排幼儿轮流承担，使幼儿能经常参加劳动和学习为大家做事。

　　值日生劳动对培养幼儿的劳动习惯，对集体的关心和工作的责任感有显着的作用。

　　幼儿园的值日生劳动，一般是从中班开始的。幼儿在小班通过个别委托的训练，初步获得了一些从事简单的劳动和独立完成任务的能力，这就为开展值日生劳动打下了基础。

　　值日生的工作应当是逐步开展起来的，可先由餐桌值日开始，教师教给具体的内容和程序，指派能力较强的幼儿先担任，给大家做出样子，再全面铺开。其他的值日生工作如课前准备的值日工作，睡眠室的值日等，可在大班开展。每项值日内容，可安排2-3名幼儿负责，视幼儿能力强弱，适当搭配。开始时，为了便于幼儿掌握劳动技能，可三天到一周轮一次，以后视情况可适当缩短周期。教师应当为幼儿值日生劳动作好安排，有计划地开展。

　　(四)集体劳动的指导集体劳动是指在教师组织指导下，在同一时间内共同进行劳动。集体劳动可以全班进行，也可以小组进行或由几个小组分工合作。

　　集体劳动的内容包括：种植或饲养的劳动、公益性质的劳动及清洁卫生劳动等。

　　集体劳动的形式，由于参加的人数多，有的劳动工序也较复杂，有一定的技术要求，因此在指导集体劳动时，一定要有周密计划，并认真地组织领导，才能有条不素地进行。

　　大、中班每两周应安排一次。

　　组织领导幼儿的集体劳动可按以下步骤来进行：

　　1．做好劳动前的准备工作。

　　2．在劳动开始时，首先要向幼儿说明劳动的目的要求，提出必须遵守的规则，然后宣布分工，大班也可由幼儿自己协商分工。

　　3．在劳动进行中，教师要细致观察和照顾幼儿，了解幼儿的情况及个别幼儿的表现，适时给予指导和具体帮助。

　　4．在劳动结束前几分钟，教师应予以提醒或帮助，使各组能按时结束劳动，整理好工具和场地，然后教师检查劳动成果，作简单的评价或总结，并可再次明确劳动的意义，组织幼儿欣赏共同劳动的成果，鼓励有进步的幼儿，表扬劳动中的好人好事，指出存在的问题和今后努力的方向。

　　二、组织幼儿劳动应注意的问题？

　　（一）组织幼儿劳动要有明确的目的和要求 。

　　（二）积极为幼儿传设条件。

　　（三）科学的安排幼儿的劳动内容（四）必须注意劳动的安全和卫生。（五）(五)在劳动中要注意发挥幼儿的主动性、创造性，使幼儿手脑并用。(六)引导幼儿重视劳动的成果（七）组织幼儿劳动要坚持经常性。

　　第十二章幼儿园的日常生活和节日娱乐活动名词解释1、幼儿园日常生活活动的含义幼儿园的日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动而言的。它包括进餐、睡眠、盥洗、来园、散步、课间活动、自由活动等日常活动。

　　2、常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则.

　　3、幼儿园的节日活动是指幼儿园国庆祝节日而组织幼儿开展的活动,它是幼儿生活中突出欢乐的事件。

　　4、娱乐活动指通过幼儿喜闻乐见的艺术形式或带有游戏性质的手段、以丰富幼儿生活内容给幼儿带来欢乐为主要目的的活动。

　　5、学前班是指幼儿学前的一年制的幼儿教育机构，招收5周岁以上的幼儿，目前，一般附设在小学，也有单独设立的6、教育好幼儿是家庭教育、学校教育、社会教育三方面的共同责任，它们是互相联系，互相促进的。

　　简答1、日常生活活动的教育作用（1） 日常生活活动能使幼儿在潜移默化中，掌握最基本的生活经验，促进幼儿的社会化（2）日常生活活动能为培养具有自理能力和独立精神的新一代打下基础（3）日常生活活动对幼儿体、智、德、美各方面的发展，都有促进作用首先，日常生活活动能促进幼儿优良品德的形成。

　　其次，日常生活活动的内容极其丰富，在日常生活活动中，幼儿接触许多事物，了解许多用具、用品的名称、性能和用途，对开扩幼儿眼界、增长知识、发展智力有利。

　　再者，科学地安排好幼儿生活，培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力。这无疑能保护和促进幼儿身体的健康。

　　最后，日常生活中，经常教育幼儿保持个人仪表和环境的整洁、美观，言谈举止的文明礼貌，这些都有利于发展幼儿对生活美的感受为、表现力和创造力。

　　2、组织领导幼儿日常生活活动应注意的问题（1）悉心照料幼儿生活，必须与积极培养幼儿独立生活能力相结合（2）寓全面发展教育于日常生活之中，进行随机教育，潜移默化地影响幼儿（3）从幼儿的实际出发，注意因材施教（4）建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地得到发展3、织幼儿园节日活动的基本要求（1）节日活动应有计划,有准备的进行（2）节日活动的内容与时间,必须适合幼儿的年龄特点（3）节日活动要面向全体幼儿,使幼儿成为活动的主人（4）节日活动的开支,应惯彻勤俭节约的原则论述：幼儿园的节日活动的涵义和教育作用各个节日具有不同的思想内容不得和意义,但对幼儿来说,却有阗共同的突出的教育作用,,.众接节日的到来,到庆祝活动的进行,可以介幼儿持续地演戏浸在节日欢的气氛之中,幼儿的社会性得到进一步的发展,前一类的节日,可以使他们更突出的感受到党和国家,幼儿园和亲人们对他们的喜爱,关怀和期待生活的美好和幸福,通过对节日意义的了解,使幼儿在情感上和整个社会进一步联系起来,更具体的间识到自己是社会的一个不成员.培养了爱祖国的情感,激发起积极向上争做好孩子的愿望,而后一类民族的传统性节日,由干它鲜明的民族性,可使幼儿了解我国的民间习俗,增强了民放自尊心和自豪感,增进了对家和对本民族的热爱,也同样培养了对祖国和劳动人民的感情,.