《幼儿园教育活动设计》教案(16)

3．一日活动计划表
表3.一日活动计划
_______班
预成的活动 生成的活动
入园   
晨间活动   
主题探究活动   
其他教学活动   
游戏   
生活活动   
户外活动   
离园   
 
    注意：主题探究活动只是作为全天活动的一个组成部分，如果恰能找到全天活动与主题的自然联系，这些活动都要尽可能与主题相关；如果一些自成体系的活动（如体育、音乐、数学活动）实在不能与正在进行的主题发生关联，可计划单列。
4．活动方案表（见例表）
表4.活动方案
_______班
活动名称：
活动目标：
 
活动准备：
 
活动建议：
 
活动延伸：
 
活动反思：
 
5．探究活动过程记录表
在活动的过程中，教师需要做些记录，特别是幼儿讨论、交流感受时（需要配班教师协助）。如：幼儿对“花”的探究活动的记录：
 
花的名称 花的特征 我的疑问 花的作用 研究者
太阳花
（向日葵） 像椭圆形，有的长，有的短…… 为什么这朵花没长叶？ 给人观赏、漂亮，给人瓜子 王露露
陈涛
…… …… …… …… ……
 
6．幼儿的记录
幼儿在探究活动的过程中，也要自己做一些记录，格式各种各样。幼儿可以用各种东西（如纸笔、树叶、石头等）各种可能的方式（画画、粘贴等）来记录他所看到的，所理解的事物。
7．分组统计表
根据活动的需要将幼儿分组，统计幼儿记录物的数量。如将幼儿记录马路上的车辆进行统计：
 
小组 第一组 第二组 第三组
数量 4 …… ……
分合式 4      4
1   3   2  2 …… ……
六、主题探究活动的组织模式
主题探究活动只有起点，没有绝对的终点，幼儿的活动是循环的，螺旋式的，不断向前推进的，因而也是开放性的。
1．以幼儿已知或感受的事件为起点的模式：
      讨论——探究——讨论——表现……
  提示的问题                     程序