幼儿教师招考复习资料和模拟题及答案(21)

　　A．第一阶段   B．第二阶段  C．第三阶段  D．以上三种说法都不对20．方位知觉有跃进的倾向出现在（    ）A．3岁   B．6岁  C．4岁  D．5岁二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1. 治疗模式2．规则游戏3. 强制性规范4.社区5．错觉6．教学做合一三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1.简述婴儿学习的主要方式。

　　2. 应如何保护婴幼儿的听力？

　　3. 简述福禄贝尔的幼儿教育思想。

　　4. 幼儿观察力的发展有什么表现？

　　四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述如何建立良好的师幼关系。

　　2.试述幼儿园的目标。

　　五、案例分析（共14分）沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。

　　根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。

　　教师招聘考试押题试卷（十）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．中国创办最早的公立学前教育机构是（    ）A．湖南幼稚园   B．河北幼稚园   C．湖北省立幼稚园   D．鼓楼幼稚园2．"要求幼儿认识国旗、国徽"，这属于幼儿园教育目标层次中的（    ）A．远期目标   B．中期目标   C．近期目标   D．活动目标3．1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为（    ）A．园长负责制   B．园长责任制   C．园长职级制   D．园长级别制4．以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（    ）A．粘液质   B．多血质  C．胆汁质   D．抑郁质5．"因材施教"的教育原则是根据人身心发展的（    ）提出来的。

　　A．分化与互补的协调性   B．阶段性    C．不平衡性    D．个别差异性6．第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是（    ）A．癸卯学制   B．壬寅学制   C．新学制   D．壬戌学制7．学前儿童美育最高层次的任务是（    ）A．培养儿童健康的审美观   B．提高儿童感受美的能力C．形成儿童创造美的能力  D．培养儿童鉴赏美的能力8．对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（    ）A．感觉   B．知觉   C．刺激   D．表象9．没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（    ）A．有意想象  B．无意想象   C．创造想象   D．再造想象10．"培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴"，这属于幼儿园教育目标层次中的（    ）A．远期目标   B．中期目标   C．近期目标   D．活动目标11．物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（    ）A．怀抱反射   B．抓握反射   C．觅食反射   D．吸吮反射12．幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（    ）A．直观性   B．具体性   C．初浅性   D．细致性13．一位新入园的儿童问老师："妈妈什么时候来接我？"老师最好的回答应是（    ）A．"老师不知道。"B．"你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。"C．"妈妈4点半就来接你。"D．"妈妈马上就来接你。"14．在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（    ）A．社会交往的积极性很差B．既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C．长相难看衣着陈旧，不爱干净D．精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为15．幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（    ） 进行的。

　　A．直接的逻辑   B．生活的逻辑   C．客观的逻辑   D．类比的逻辑16. 通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（    ）A.强化物   B.正强化  C.负强化  D.惩罚17.下列不属于按照制定教育政策的主体划分的是（    ）A. 党的教育政策    B. 国家的教育政策   C. 社会团体的教育政策   D.基本政策18．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（    ）A．按规定不能用    B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C．可以用考试对学生进行评价   D．容易造成幼儿的逆反心理19．对儿童身心影响最大的家庭因素是（    ）A．家庭生活方式   B．家庭经济状况C．家庭结构   D．家庭主要成员的文化程度20． 3岁以后，儿童（    ）A．个性萌芽   B．个性尚未发生C．出现较稳定的个性特征   D．个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1．无意注意         2．敏感期          3.学习动机4. 教育政策          5．质的研究        6．近期目标三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1. 简述教育法律救济的意义。