幼儿教师招考复习资料和模拟题及答案(5)

　　28、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（阶段性）提出来的。

　　29、心理发展过程中的本质练习和本质特征是指幼儿的（心理发展阶段）。

　　30、（微笑）是婴儿最初的社会行为。（认生）是婴儿认知能力发展过程中的重要变化。

　　31、（3岁左右）时儿童掌握语言最基本的阶段。

　　32、（独立性）的出现，标志着孩子的自我意识开始出现。

　　33、（具体形象思维）是幼儿思维的主要特点，在幼儿中期表现最为典型。

　　34、（4岁左右）是幼儿游戏蓬勃发展的时期。

　　35、（5~6岁）的明显特征为（强烈的求知欲、好问好学）。

　　36、（遗传因素）是儿童心理发展的物质前提。

　　37、（兴趣和爱好）是影响幼儿心理发展的重要因素。

　　38、幼儿（5岁）时，方位知觉有跃进的倾向。

　　39、（指向性）和（集中性）是注意的两个基本特点。

　　40、情绪情感的分类：心境、激情、应激。

　　41、原始情绪的种类：怕、怒、爱。

　　42、幼儿的高级情感：理智感、美感、道德感。

　　43、生活环境包括：物质环境和精神环境。

　　44、儿童在2~3岁的时候，掌握代名词"我"，是儿童自我意识萌发的最重要标志。

　　45、新生儿的气质类型：活泼型、安静型、一般型。

　　46、一般人的气质分为以下几种类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

　　47、儿童的依恋行为可分为以下几种类型：回避型、安全型、反抗型。

　　48、亲子关系类型可分为：民主型、专制型、放任型。

　　49、卢梭的代表作《爱弥尔》，被誉为"儿童宪章和儿童权利宣言"。

　　50、直接教学方案是有 贝雷特 和 英格曼 提出的。

　　51、（20世纪80年代），幼儿教育心理学由一个研究领域逐渐成熟为一门独立的学科。

　　52、心理过程包括：认知过程、情感过程、意志过程。

　　53、（环境）使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。

　　54、教育心理学研究通常采用的方法有：观察法、调查法、个案法、实验法、行动研究法。

　　55、桑代克认为学习遵循三条重要的学习原则为：准备律、练习律、效果律。

　　56、操作性条件反射说认为，行为发生变化的条件是（强化）。

　　57、斯金纳 提出了操作条件作用原理。

　　58、人本主义心理学兴起于（20世纪50年代）。

　　59、信息加工心理学的学习理论提出幼儿有三种长时记忆，即：情景记忆、语义记忆、程序记忆。

　　60、幼儿学习动机主要表现在（好奇、兴趣、诱因）三个方面。

　　61、最早有关学习迁移的代表性理论是（形式训练说）。

　　62、（相同要素说）认为迁移是具体的、有条件的。

　　63、桑代克，共同要素理论的代表人物。

　　64、最早的（智力测验量表）是1905年（比纳和西蒙）编制的，称为（比纳-西蒙量表），后改名为（斯坦福-比纳量表）。

　　65、智力的个体差异包括（智力发展水平）差异和（智力类型）差异。

　　66、"学习类型"最初是有（邓恩夫妇）提出的。

　　67、幼儿教学包括（年龄）适宜和（个别差异）适宜。

　　68、"性向与教学处理交互作用模式"有（科隆巴赫）提出。

　　69、在个别化教育方案中最常用的是（档案袋评价）。

　　70、马洛斯认为，在人的需要层次中最基本的需要是（生理需要）。

　　71、皮亚杰认为，（动作）是儿童智力的起源。

　　三、问答题1、人一生按年龄可分为哪几个阶段？

　　答：婴儿期（0~3岁） 、 幼儿期（3~6岁）、 儿童期（6~11、12岁）、 少年期（11、12岁~14、15岁）、青年期、成年期、老年期等。

　　2、幼儿教育的意义是什么？

　　○1促进幼儿在体智德美诸方面全面和谐的发展。

　　○2帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。

　　○3减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况。

　　3、蒙台梭利教育理论的要点是什么？

　　○1幼儿自我学习的法则。

　　○2重视教育环境的作用。

　　○3教师的作用。

　　○4幼儿的自由和作业的组织相结合的原则。

　　○5重视感受教育。

　　4、陶行知的主要贡献和观点：

　　○1开拓农村幼儿教育事业。

　　○2重视幼儿教育。

　　○3生活是教育的中心。

　　○4教、学、做合一的教育方法。

　　○5解放儿童的创造力。

　　5、陶行知解放儿童的创造力包括哪些方面？

　　○1解放儿童的头脑，把他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来。

　　○2解放儿童的双手，给儿童动手的机会。

　　○3解放儿童的嘴，给儿童说话的自由，尤其是要允许他们发问。