幼儿教师招考复习资料和模拟题及答案(7)

　　幼儿教育的劳动具有示范性。

　　幼儿教育的劳动具有长期性。

　　○2角色特点：教师是幼儿生活的照料者。

　　教师是幼儿学习的支持者。

　　教师是幼儿与社会沟通的中介者。

　　26、幼儿教师的专业素养要求是什么？

　　○1要有事业心。

　　○2具有健康的身心素养。

　　○3具有较为扎实的教育和文化科学知识。

　　○4具有多方面的能力素质。

　　27、幼儿在教育过程中的地位。

　　○1幼儿是教育的客体。

　　○2幼儿是自身学习的主体。

　　○3幼儿是自身权利的主体。

　　28、幼儿园环境的含义。

　　广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切调教的总和，它包括幼儿园、家庭、社会中一切对幼儿身心发展产生影响的外部因素。按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

　　29、幼儿园环境创设的原则是什么？

　　○1环境与教育目标一致的原则。

　　○2适宜性原则。

　　○3幼儿参与的原则。

　　○4开放性原则。

　　○5经济性原则。

　　30、创设幼儿园环境应注意的问题是什么？

　　○1重视精神环境的创设。

　　○2重视教师在幼儿园环境创设中的作用。

　　31、教师在幼儿园环境创设中有什么作用？

　　○1是幼儿园环境的设计者。

　　○2是幼儿与环境相互作用的引导者。

　　32、幼儿的特性是什么？

　　○1幼儿是完整的人。

　　○2幼儿是独特的人。

　　33、试述现代社会的儿童观。

　　儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

　　34、幼儿园环境的特点。

　　○1环境的教育性。

　　○2环境的可控性。

　　35、课程的基本要素。

　　○1课程目标○2课程内容○3课程组织○4课程评价36、幼儿园课程的性质。

　　○1幼儿园课程是终生教育的根基课程。

　　○2幼儿园课程是基础素质教育课程。

　　○3幼儿园课程是基础教育课程的基础部分。

　　○4幼儿园课程是非义务教育课程。

　　37、幼儿园课程的特点。

　　○1幼儿园课程融合于幼儿在园内的一日活动之中，具有生活化的特点，并以游戏为基本形式。

　　○2幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的。

　　38、幼儿园课程工作主要涉及两方面。

　　○1课程设计○2课程实践39、制定幼儿园课程目标的依据。

　　○1国家关于幼儿园的教育目标。

　　○2幼儿的身心发展规律和特点。

　　○3幼儿园的环境条件。

　　40、幼儿园课程目标的作用。

　　○1是选择和确定幼儿园课程内容的依据。

　　○2是制定教育活动计划的依据。

　　○3引导教育活动过程的方向。

　　○4是评价教育活动效果的依据。

　　41、选择与确定幼儿园课程内容的原则。

　　○1满足幼儿全面发展的整体需要，有效发挥各领域内容的教育作用。

　　○2符合幼儿的发展规律与特点，对幼儿来说是必要的和有效的学习内容。

　　○3练习幼儿的实际生活，符合幼儿的兴趣，有利于形成一定的知识结构。

　　○4适合幼儿发展需要，对幼儿的学习具有挑战性。

　　42、幼儿园教学活动的特点。

　　○1生活性与启蒙性。

　　○2活动性与参与性。

　　○3游戏性与情境性。

　　43、幼儿园教学活动的构成要素有哪些。

　　○1教师（是教学活动的组织者、指导者和支持者）○2幼儿（是主动的学习者）○3幼儿园教学活动的内容（语言、艺术、社会、科学、健康）○4幼儿园教学活动的方法。

　　44、幼儿园教学活动的原则。

　　○1科学性和思想性相结合的原则。○2积极性原则。

　　○3发展性原则。○4直观性原则。

　　○5活动性原则。

　　45、幼儿园常用的教学方法有哪些？

　　○1活动法：游戏法、实验法、操作练习法。

　　○2直观法：观察法、演示和示范。

　　○3口授法：谈话、讲解与讲述。

　　46、幼儿园教学活动的组织与指导策略。

　　○1科学运用直接教学和间接教学的方式。

　　○2指导幼儿自主学习。

　　○3组织形式多样化。

　　○4注意教育内容的综合。

　　○5将教育任务有机地渗透在游戏和日常生活环节中。

　　○6重视家园合作，取得家长对教学活动的支持。

　　○7研究教学行为。

　　46、幼儿园教育教学的途径有哪些？