把孩子培养成学习的天才(19)

　　用游戏的法则引导孩子学习所以，运用游戏的各种法则来引导孩子学习，是家长要动脑筋的事情。

　　只要你把记忆当做有趣味的事情，用游戏的方式培养孩子， 就找到了提高孩子记忆力的奥秘。

　　记忆力的培育也有一个毅力问题。和游戏一样，踢球不能总赢吧？玩电脑或者玩游戏机，也不是总赢啊。失败了还要接着干嘛。 记忆也一样，也要培养孩子的毅力。

　　用观想、描述、暗示、欣赏、夸奖、鼓励、 榜样的方法来培养孩子记忆方面的毅力。

　　------------综合培育孩子的记忆能力------------人有多种记忆能力第一，是感官方面的能力， 视觉记忆力、听觉记忆力、味觉记忆力、嗅觉记忆力、 皮肤触觉的记忆力和运动的记忆力。

　　有的人对看到的东西特别容易记住，这叫视觉记忆力好。画家大多如此。

　　有的人什么声音一听，差不多就能记住。听觉记忆力发达。 音乐家大多如此。

　　有的人用手一摸，记得特别清楚。雕塑家、鉴赏家鉴定一个物品的手感、 质感，一摸就记住了。这些人的触觉记忆力特别好。

　　一般说来，运动员的运动记忆力特别好。

　　比如品酒专家，他的味觉和嗅觉记忆力特别好。

　　那么，对于孩子，这几种记忆力要综合培育。 因为人在记忆一个事物的时候，是几种记忆力同时运用，几种感官同时兴奋，同时投入。

　　机械记忆与理解记忆第二，记忆有机械记忆力和理解记忆力。

　　机械记忆力俗称死记硬背，有时候就需要死记硬背，记一个单词，记个名字。这叫机械记忆。

　　还有理解记忆力。比如一个数学公式，你理解了，就特别便于记忆。这叫理解记忆。

　　机械记忆力和理解记忆力都需要培育。

　　马克思小时候培育自己机械记忆力的方式是背一组又一组毫无意义的数字， 这是什么？这是专门训练机械记忆力。

　　逻辑记忆和形象记忆第三，记忆有逻辑记忆力和形象记忆力。

　　逻辑记忆力大家可以理解了，学习数理化，大部分需要逻辑记忆力。 那么，绘画、写作，要有形象记忆力。去这个公园观察了一番， 回来要把你的观察描述出来，这就是形象记忆力。

　　逻辑记忆力和形象记忆力也要共同培育。

　　记忆与观察、思维第四，记忆力与观察能力的关系。

　　观察得好便于记忆，观察得细致便于记忆的牢固。

　　记忆力与思维的关系是， 想得清楚容易记得深刻；理解得清楚更容易记得牢固。

　　培养记忆的方法多种多样，当你培养了孩子的五种积极性之后，对于大一点的孩子，比如已经上小学三四年级了， 已经上初中了，他自己就可以总结记忆的方法。

　　但是对于学龄前的孩子，培育记忆的能力家长就有很大的责任。

　　------------记忆的本质是建立联系（1）------------记忆的本质是建立联系。

　　让孩子记住这句话。

　　培养记忆力有很多方法，当孩子对记忆有了五种积极性之后，如果你还愿意对他做一点指导，请你告诉孩子一句话， 记忆的本质是建立联系。

　　比如我想记住一个人，他叫张小明，怎样记忆呢？

　　就是把他的长相和他的名字联系起来。

　　下次我见到这个长相，名字一下就出现了，这个联系就建立起来了。 又比如，一个英文单词，China（中国），把这个读音和它的语义（中国）联系起来。这是建立一种联系。

　　记忆的奥秘是加强联系那么，什么东西能加强联系？

　　一个电话号码，33557788，这个号码和什么联系呢？ 和张小明联系，33557788是张小明家的电话， 建立这个数字和张小明之间的联系。这也是种记忆呀！

　　建立联系主要是三种方法， 所有的记忆都主要依靠以下这三种方法。

　　重复法第一种加强联系的方法就是多次重复。

　　他叫张小明，他的长相你一次没记住，下次别人又告诉你，这个长相的人叫张小明，多次重复，这个联系就密切深刻了。

　　这是最基本的也是比较辛苦的记忆方法。

　　深刻法第二种方法使用次数也许不多，但是一次建立联系，非常深刻有力。

　　就好像你想在墙上从这个点到那个点划一道印。你的力气用得不大， 一次划、两次划、三次划都不明显，划到二十次，从这个点到那个点的印就划出来了。

　　联系就建立起来了，这叫多次重复。

　　但是如果我划的时候劲用得特别大，工具也特别锐利， 从那儿到这儿一次就把两个点之间划透了。这个印一下就划出来了。

　　这就是用特别有力深刻的刻痕的方法加强联系。

　　一大群孩子中，有人介绍这是张小明，我看了他一眼，但是没有特别用心， 这个联系建立得非常微弱，过一会儿就忘了。过一会儿又有人告诉我他叫张小明， 我又看了他一眼。多次建立联系才能记住他。

　　可是你一见他就大声说：噢，你就是张小明啊！同时特别注意地看着他，观察他的五官， 印象特别深。一次就记住了。

　　这就是深刻法，用有力的、印象深刻的联系取代不断的重复。