把孩子培养成学习的天才(20)

　　网络法两个东西之间莫非只有一种联系吗？

　　不断的重复，这叫重复法。使劲划出印痕， 这叫深刻法。还有别的方法吗？

　　第三种方法，用多种关系网住记忆对象。

　　举个例子，一个俄语单词，星期天， 要记住它的读音和语意。一次没记住，两次；两次没记住，三次，这就是重复法。

　　或者是深刻法，就是死读，死记，也可能记住。

　　还可以增加其他联系。星期天的俄语读音像是"袜子搁在鞋子里"。 这个星期天我不出家门了，睡懒觉，"袜子搁在鞋里"，这样也能记住。

　　什么意思呢？在读音和词义之间，你又假想了很多， 增加了很多别的联系。就好像一个事物，我用一根线拉住它，风一大绳子又不结实，断了， 我们之间没有联系了。可是我用很多绳索捆住它，让它跟我联系在一起，它就跑不了。

　　------------记忆的本质是建立联系（2）------------再举一个例子，我发现了一个人才，想让他留下来工作，他不愿意。为什么？ 我可能只找到一个联系，我说，你到这里工作，每个月给你多少工资。 他想了想，不打算来。那么，可以增加其他联系呀。要讲这个工作还有意义，这增加了一层联系。又说以后还有发展，又增加一条联系。还说，这里还有你一个朋友，跟你很熟悉， 再增加一条联系。再说，你来这儿工作，可以把爱人一同调过来。

　　这样，很多很多联系就把他套住了，这个人才就不跑了。

　　用多种联系网住自己的记忆对象记忆一样东西，也要多种联系套住它。 用各种关系来网住自己的记忆对象。用这种方法巩固联系。

　　大家记住，这种方法是有重要意义的。不管你用多少记忆的方法， 联想啊，特征记忆法呀，多感官记忆法呀，重复记忆法呀，交叉记忆法呀， 关于记忆不知道有多少种方法，本质上是加强联系。

　　方法无非是重复一种联系，或者深刻一种联系， 或者用多种联系来网住一个事物。

　　善于迅速把自己要记忆的事物用一张网网住，这是特别聪明的办法。

　　朋友们还可以有很多想象和发挥，天下所有的事物要记得清楚， 差不多要用各种方法来网住它，不能单一。

　　一个单词，只是想词义和读音之间的联系，有时候容易忘记。多种方法一联想， 就容易记住了。

　　总之，记忆就是调动听觉、视觉、嗅觉、肤觉、运动感觉、触觉等多方面的感觉和能力，也是为了用多种联系网住它。

　　ball（球），球是圆的。不光是读音，手在这儿比划一下，很圆， 就建立一种联系。

　　中国词说粗──，这声音粗不粗哇？细──，声音细不细呀？ 这声音就很细嘛。任何一个国家的单词，它的读音和语义之间都是有联系的。

　　总之，你用各种感觉、联想、特征方法，为的是把需要记忆的事物， 如单词的读音和语义之间建立更多的联系，把它们的联系巩固起来。这样， 当其中某几条联系中断的时候，总还有一条联系在那儿，它就跑不了。

　　就像留住一个人才，他可能这个因素不行，那个因素也不行， 但是总有一个因素把他拉住了，就把这个人才网络住了。

　　这叫网络加强联系法，网络法。

　　重复法，加强法，网络法；所有的记忆方法在具体运用中， 都不超过这三个基本法则。

　　记忆的本质就是生活的本质这三种法则的运用，首先要调动孩子的积极性，像游戏一样对待记忆， 这就是家长的工作。

　　网络是非常重要的。网络自己的记忆对象，网络知识，网络人才，网络信息， 网络金钱，网络资源，都有诀窍。

　　记忆的本质也是生活的本质，大脑的运动是人类、社会、宇宙运动的缩影。大脑的运动就是社会的运动。

　　懂得这个奥秘，生活、做事都会找到窍门。

　　你不想丢失一件东西，重复加深联系，或者深刻加深联系，或者网住， 用多种联系来加深一个联系。

　　所谓记忆，就叫不丢失信息。在生活中，不丢失东西也要用这些法则。

　　家长们学会以后，要用这种方法培养孩子的记忆力。

　　------------记忆的本质是建立联系（3）------------家教格言：

　　人的记忆潜力是非常大的。记忆能力的培养从孩子特别小的时候就该开始； 年纪多大的人都可以继续培养自己的记忆力。

　　记忆力的第一要素是记忆的责任心，也就是记忆方面向上的积极性。 丢掉了这一点，培养记忆力是真正的不得要领。

　　记忆力的衰退实际上是记忆的责任心、记忆的向上积极性的衰退。

　　记忆的责任心一旦调动起来，记忆的功能才会出现。

　　培养记忆力，第一就要培养记忆方面的向上心、责任心。

　　培养记忆力的第二要素，就是培养记忆的兴趣，培养记忆的积极性。 培养孩子记忆力的最好办法，就是让孩子把记忆当做好玩的事情。

　　让孩子喜欢记忆。

　　愿意表现自己的记忆力，是记忆力自我发展的关键， 也是家长培育孩子记忆能力的关键。

　　记忆是一种能力，在较好的自信状态下才能发挥得好， 所以一定要培养孩子记忆力的自信。