把孩子培养成学习的天才(21)

　　把孩子培养成记忆的天才，关键在于使孩子有记忆的兴趣， 相信自己记忆力不比别人差，相信自己的记忆力可以提高， 相信自己的记忆力有很大潜力，相信自己经过努力可以成为记忆方面的天才。

　　敢想，敢相信，就能创造奇迹。

　　记忆的最好状态也是学习的最好状态，就是兴奋、轻松、自信。

　　兴奋就是良性的、愉快的、适度的紧张与注意力的集中。 记忆是锻炼大脑的游戏。

　　游戏记忆法是培养孩子记忆力最有效的态度和方法。

　　游戏的原则是整个学习的原则。人最大的游戏就是工作。

　　游戏是对工作的模拟，工作是游戏的延伸。游戏与工作的相通之处就是快乐， 就是自信，就是兴奋、自信和放松的状态。

　　学生最大的游戏就是学习。

　　家长培养孩子学习时，要使孩子用游戏的态度对待学习、喜爱学习， 要把游戏的原则──吸引、推动、鼓动、激动、兴奋人的原则，贯穿到孩子的学习之中， 绝不可以毒化学习的快乐特征。

　　学习原本是孩子最大、最丰富、最有意思的游戏。

　　记忆力的培育包括：各种感官记忆力的综合培育； 机械记忆力和理解记忆力的共同培育；逻辑记忆力和形象记忆力的共同训练。

　　观察得好，理解得清楚，都便于记忆。

　　记忆是一种综合的能力。

　　记忆的本质是建立联系。记忆的本质也是生活的本质。 大脑的运动也是社会的运动。

　　建立联系的方法有：重复法；加强法；网络法。

　　游戏记忆法──把记忆作为一种游戏来对待， 是培养婴幼儿记忆力的最好方式，也是培育孩子记忆力的最有效态度和方法。

　　引伸开来， 就是游戏学习法，游戏工作法。

　　------------思维能力的培育（1）------------人的思维中，最可贵、最天才的成分，第一就是想象力。

　　家长要允许和鼓励孩子的大胆想象，异想天开，永远要夸奖孩子的想象能力。

　　思维是比观察、记忆更重要的能力思维能力一般指两种：逻辑思维和形象思维。

　　1加1等于2，1加2等于3，这属于逻辑思维。Ａ等于Ｂ，Ｂ等于Ｃ， 所以Ａ等于Ｃ，这也属于逻辑思维。

　　形象思维呢？比如站在这里一想，天安门广场真漂亮，英雄纪念碑真庄严， 形象就出现了，这是形象思维。

　　培养思维能力，需要突出强调的是创造性思维。

　　在逻辑思维、形象思维的基础上，再加上想象力和灵感思维，就产生了创造性思维。

　　思维与观察、记忆是密切相关的，是更高级的大脑活动。

　　思维要建立在观察和记忆的基础上，运用观察和记忆的素材来进行。

　　思维是人类更重要的一种智力。

　　思维能力又与表达能力互为表里。

　　思维与语言表达密切相关，相互转化，相互决定。

　　思维能力决定着听讲、阅读能力。思维从根本上决定听讲、阅读的进程。

　　听讲、阅读从本质而言，是一个思维过程，是运用思维分析、综合外来信息的过程。

　　思维能力又决定着学习的自我管理能力。

　　学习的自我管理能力除了其本身的五种积极性外，直接依赖的就是思维能力。

　　人是思维的动物。

　　思维能力是一个重要的、核心的能力。

　　------------思维能力的培养（2）------------然而，我们不可能把这种智力直接给予孩子。比如，我很聪明，我直接把自己大脑里的东西掏出来，放进孩子的大脑，是放不进去的。

　　不管家长多么聪明，也不可能做到这一点， 把自己的聪明直接给予孩子是不可能的。它只有通过一个过程、一个方法使孩子自己成长起来。

　　这个过程其实与记忆力和观察力的培养是一样的。也要通过观想、 描述确立法，通过暗示法，通过欣赏、夸奖、鼓励、榜样法， 培育孩子在思维方面的向上积极性、兴趣、自信、注意力和毅力。这些积极性的逐步建立，能使孩子的思维越来越主动，越来越喜欢思维。

　　婴儿时期的兴趣是最初的出发点婴儿时期的兴趣是培养思维的最初的出发点，对于兴趣牵引下思维的每一点肯定、 欣赏，不仅发展其兴趣，也同时建立和发展了孩子在思维方面向上的积极性， 也就是争取奖赏的积极性。

　　什么意思？

　　要从小培育孩子动脑筋想问题的兴趣，兴趣是很好培养的。一欣赏、 一夸奖不就有了吗？你夸奖他：这个孩子真爱动脑筋，这个问题想想为什么？孩子回答了问题，你怎样反应呢？哎呀，你脑子真灵，想得真好！ 家长有欣赏、有夸奖，孩子就有了思维、动脑筋的兴趣。

　　从对兴趣的培育，慢慢引向思维的向上积极性。他脑子越动越想动，思考得越来越深入，自己也就越来越聪明。再通过你的描述、 暗示、欣赏、夸奖，思维方面的向上积极性就起来了。

　　在思维方面对自信的培育、对注意力的培育，自然而然就会在这些基础上产生。 而对思维的毅力也需要通过描述、暗示、欣赏、夸奖的方法逐步建立。

　　培育孩子思维方面的五种积极性思维能力的培育其实同观察力与记忆力的培育本质是一样的， 要培养孩子思维方面的五种积极性。