把孩子培养成学习的天才(22)

　　同样是用描述、暗示、欣赏、夸奖、鼓励、榜样的方法。

　　当孩子表现了思维方面的不自信、不积极、没兴趣、没有高目标的时候， 用逻辑中断法来否定他的消极方面，同时用比培养观察力、记忆力更有效的方法调动孩子。

　　目的是使孩子追求聪明，追求思维的高水平， 追求动脑筋的高效率，要让孩子有热烈的追求。

　　成功者的一个重要特征所有获得成功的人有一个特点，就是在思维方面有热烈的追求倾向。

　　可惜很多人物研究没能深刻地阐释这一点。

　　一个人为什么能够成功？ 我们发现，人在思维方面有热烈的追求，追求思维的创造性， 追求思维的高效率，这是成功的重要特征。

　　不单是追求，还喜欢思维。马克思不是讲过吗， 思想是幸福，思维是最大的快乐。

　　------------让五种积极性都达到热烈的程度------------要培养孩子喜欢动脑筋，喜欢问为什么， 喜欢探索，喜欢各种各样的智力测验。在思维方面具有浓烈的兴趣。

　　要使孩子对思维达到热烈的程度。

　　在此基础上，要让孩子相信自己聪明，脑子好，相信自己有出色的思维能力，相信自己的探索能力，相信自己在这方面的智慧。

　　同时，在思索的时候，善于注意力高度集中，即通常所说的抗干扰能力强。

　　很多科学家，学问家，不管环境多乱，当他埋头于自己的研究时，他可以对身边的一切置若罔闻，不受干扰。这叫注意力集中。

　　同时在思索方面有毅力，愿意百折不挠地思索困难问题，不怕失败， 愈挫愈奋。当思维达到一种境界的时候，就不怕困难，愿意遇到难题，愿意思索。越思索越兴奋。

　　当思维方面的五种积极性都达到热烈的程度时，孩子的思维能力肯定是非凡的。他对思维有热烈的兴趣， 热烈的追求，而且不怕困难，越难的问题越想思维。自信的同时注意力又能集中， 他的思维能力肯定是越来越出色的，对此你可以放心。

　　------------重要的是创造性思维的培育------------在思维能力方面首先要强调的，第一，是思维能力的全面培育。

　　逻辑思维，推理，问为什么，解答问题，探究，智力测验。

　　形象思维， 讲故事，描述画面，音乐，绘画，舞蹈，文学，书法，等等，都要培育。

　　第二，特别重要的是创造性思维的培育。

　　一定要允许孩子特别是比较小的孩子敢于异想天开，就像爱迪生似的，小的时候好像成绩不太好，喜欢到处写写画画。其实当时的老师不理解， 他的乱写乱画中肯定有很多稀奇古怪的想法，其中有些想法和他日后的创造有关，是儿童创造的意识和冲动。 他也可能画一个想象中的电话， 也可能画一个想象中的灯泡，都是说不定的。只不过成年人不理解他。

　　孩子脑子里的图画，孩子的许多奇思怪想，可能预示着未来社会可能的发明与创造。

　　永远要夸奖孩子的想象力一个人的思维中最可贵、最天才的成分，第一就是想象力。

　　任何在世界上能够做出一点成功事业的人，他的想象思维必定是比较发达的。

　　要鼓励孩子的创造性思维，要让他敢想，永远要夸奖孩子的想象力。

　　想象也许是现实中不存在的，但想象的本质就是创造，想象的过程已经是创造。如果再把它变为现实就更是创造--为人类社会所承认的创造。

　　人在想象思维的过程中，经常会产生灵感思维。

　　人经常有一种状态，一个问题想半天不明白， 想半天不得要领，苦思苦想没有办法，突然灵机一动，出来一个思路，天才的火花， 这叫灵感思维。

　　孩子经常会出现这种状况，要大胆地肯定他，欣赏他，夸奖他：你真有灵感！最好当着孩子的面对客人讲：我的孩子脑子特别灵，经常会灵机一动，灵机一动就出好主意。

　　这也是孩子以后有创造力的重要保证。

　　创造力能够带动孩子整个思维能力的发展思维有很多方面，从哪儿入手？就抓住创造性思维这一点。

　　创造性思维是最重要、最积极、 最有生命力、最有带动力的一种思维。

　　重视了创造性思维──想象思维、灵感思维能力的培育， 抓住这一点，突出这一点，就能带动孩子整个思维能力的发育和发展。

　　创造性思维是思维中最积极、最活泼的表现， 同时也是最有直接效果和创造成果的表现，也是最容易获得称赞、夸奖和肯定的表现。抓住这一点， 就能培养孩子思维方面的积极性。

　　孩子小的时候会问：人能不能走出电视机呀？这时你要欣赏、 夸奖他的想象。孩子还会想象：人可以不可以和小树对话？你又要欣赏和夸奖，并进一步引导他想象思维的发展：电视机里面的人怎么才能走出来？我们怎么和小树对话？

　　由此他会更喜欢思维，更愿意动脑筋，更注意学习。

　　记忆是游戏，思维是更有意思的游戏。

　　思维是将很好的因果联系，很多的故事情节，很深的奥秘， 很有价值的发明创造制造出来，游戏出来，所以它是更高档次的游戏。

　　说句玩笑话，要使孩子对思维不仅热爱，还有点上瘾。像玩一个游戏，他玩得很上瘾。热爱创造性思维，有高度的兴奋。