《幼儿教育学》课程教案(32)

　　4、引导和激发幼儿自主学习的方法和策略【案例呈现】（学生人手一份资料，供阅读思考）教案1：《认识物体的弹性》--------大班科学教育活动一、　活动目标1． 让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。

　　2． 激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

　　二、活动准备1．大型玩具弹跳。

　　2．弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等。

　　3． 字卡（弹性）。

　　三、活动过程（一）、 组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好 。教师问：

　　1、小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？

　　2、 你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）（二）、 幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试1、请幼儿准备好有弹性的物体，重视幼儿的发现。

　　师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）1、鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。

　　师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。（教师指导幼儿自由发言）小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。

　　3、 请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。（如弹跳、弹簧步等）（三）、 比较尝试，巩固弹性概念1． 出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。

　　师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告我。小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。

　　2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。

　　（四）、 联系生活实际，加深对弹性的认识和理解师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体？（自由发言）（五）、 小结内容，游戏结束1． 小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。

　　2． 游戏"走迷宫"，幼儿出教室。

　　教案2：《认识磁铁》-----中班科学教育活动一、活动目标1、通过磁铁吸铁的实验，培养幼儿的观察力和思维力，激发幼儿对科学现象的兴趣。2、教幼儿相应的词：磁铁、吸铁。

　　二、活动准备1、做一次磁铁吸铁的预备性实验。

　　2、准备教具：长条形、圆形、马蹄形磁铁各一块、磁铁玩具，与幼儿人数相等的小实验、盘子、面戏板、大头针与中小型铁制品和非铁制品各若干。

　　三、活动过程1、让幼儿看一个会跳舞的娃娃。请小朋友想想，娃娃怎么会跳舞？为了使小朋友知道娃娃会跳舞的秘密，我们来做几个小实验。

　　教师出示各种形状的磁铁，并分别用它们吸大头针："这些能吸住大头针的东西叫什么？"引出磁铁的名称，并让幼儿学讲"磁铁"。

　　（1）"磁铁能吸大头针，能不能把积木吸起来呢？"（教师做实验），归纳："不能吸住，为什么不能吸住呢？因为积木是木头做的，不是铁做的"。

　　（2）"再看看磁铁能不能吸起塑料？"（教师做实验）归纳："也不能。因为塑料不是铁"。

　　（3）让幼儿做实验，并观察磁铁能吸起什么，帮助幼儿理解：磁铁只能吸住铁制的东西，吸不住所有的东西。

　　（4）教师悄悄地在手工或塑料薄板后面按上大头针，用磁铁将它们一同吸起来，然后向幼儿说明其中的道理，让幼儿都这样试着做，使幼儿都知道磁铁能隔着纸和塑料薄板吸铁。

　　2、做面板游戏：让幼儿用磁铁在面板上移动，将"五官"逐步吸到合适的位置，构成有趣的脸谱。

　　3、出示磁铁玩具------娃娃跳舞，启发幼儿思考为什么娃娃辉会跳舞。最后揭示娃娃会跳舞的秘密。

　　【问题研讨】

　　1、在两个不同案例的各教学环节中，教师所采取的教学方法和策略导致幼儿的学习应是什么状态？幼儿的积极性和主动性是否得到很好的发挥？

　　2、你认为哪一个活动方案更能激发儿童的学习兴趣和积极性？为什么？

　　【归纳总结】

　　1）环境的创设和利用，提供可操作材料2）通过问题情境、开放性问题，支持、引导、促进幼儿的学习3）鼓励幼儿的活动：主动探索和操作--自主选择、参与、探索、决定和表达、愉快的体验综上所述,儿童的自主学习是教育的一个重要命题。在当今高科技发展的时代，强调引导自主学习的意义就在于它是儿童终身持续发展所需要的最基本的重要素质。因此，在幼儿园教育中，引导儿童自主学习，教会儿童学会学习是我们教师的重要使命。学习和理解这个观念，有助于我们正确把握幼儿教育思想的精髓，帮助我们树立起正确的幼儿教育观。

　　【扩展研讨】

　　从案例的学习中，你是否理解了幼儿是如何学习的？教师应树立什么样的儿童观？教育观？