《幼儿教育学》课程教案(37)

　　陶陶请来了教师,自豪地说:"我们的坦克做好了!"周周也高兴,他将沙盆端起,让老师看得更清楚.

　　--思考：如何指导不同年龄班的结构游戏？

　　【分析要点】

　　小班：

　　首先，这个幼儿的行为目的性已从先做后想，到边想边做。他一开始在构进之前并没有要搭成什么的意图。当无意构造的作品特征诱发了他的想象---"花"时，他便出现了构造意图，一连插了七个。当剩下的四片雪花片偶尔形成一个弧度时，他就做了 开车的动作，接着就开始拆原作品来继续新的作品，表明有做方向盘的意图。其次，这个幼儿的游戏满足于积插过程，对结果并不在乎，刚刚完成的花就被自己拆除了，兴趣转移到新的过程，活动结束，马上又拆除所有的作品。第三，这个幼儿对数的认识，是唱数阶段，还不能口手一致地数数。教师在两个地方进行了引导，通过诱发想象，增强行为意识，以鼓励的形式帮助幼儿口手一致地数数。

　　中班：

　　San的家太多,经常往返于三个国家,所以他常常关注着"房子".游戏中他对构造活动感兴趣,所以选积木.一下子他就搭建了三栋房子,并且通过搭"房子",产生了归属感、安全感,这是San的心理需要.从幼儿园构造水平上看,三座房子形状对称,却没有颜色对称,使用堆积的方法符合小班幼儿构造的年龄特点.

　　大班：

　　在上述案例中我们看到陶陶已经有了用湿沙进行简单造型的经验,并能根据自己的想象将立体坦克改为纵向平面的,构造出俯视的想象中的坦克.他们在造型游戏中已经运用了对称的概念、大小概念、数概念、并掌握了水与沙之间的关系,同时,用手捏出沙团,对损坏的坦克的修补,可见其动作的灵巧.

　　在两个幼儿合作建构中,可见陶陶是主动一方,构思主题,示范领导着建构过程;周周也很善于配合,两个男孩协调建构主题,很自然地形成了主配角分工,在合作中共同完成了自己的作品.

　　【归纳总结】

　　结构游戏的指导：

　　（1）、丰富和加深幼儿多物体和建筑物的印象。

　　（2）、引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力。

　　①识别于是用材料的技能。

　　②结构操作技能。

　　③设计构思能力。

　　④掌握结构分析技能。

　　⑤集体构造的技能。

　　（3）、针对不同年龄的特点，具体地指导3、表演游戏的特点及指导【知识要点】

　　1.表演游戏的特点（1）表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏（2）表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏。

　　（3）表演游戏不是以演给别人看为目的地，它是幼儿的一种自娱活动，即使没人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演。

　　2.表演游戏的指导（1）选择内容健康，符合幼儿生活经验，幼儿能理解而又适合表演的作品。

　　（2）帮助幼儿熟悉文艺作品，充分理解作品内容（3）引导幼儿创造性地表演作品内容，只有幼儿能用动作和语言充分地表现自己对文艺作品的理解时，表演游戏的创造性才会真正地体现出来。

　　（4）针对不同年龄的特点，具体地指导四、通过案例分析，讲解有规则游戏的指导【知识要点】

　　（一）有规则游戏的种类和特点1、 智力游戏2、体育游戏 3、音乐游戏（二）有规则游戏的指导要求【案例呈现】

　　案例1：长凳游戏（大班体育游戏）活动目的：

　　1利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

　　2培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

　　活动准备：木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。

　　2教师把活动器材-长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

　　3鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

　　4带领幼儿进行各种钻爬游戏。

　　①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。

　　②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

　　③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。

　　④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

　　5过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

　　6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

　　7教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲。