《幼儿教育学》课程教案(36)

　　结构游戏的种类：

　　（1）、积木游戏（2）、积竹游戏（3）、积塑游戏（4）、金属构造游戏（5）、拼棒游戏（6）、拼图游戏（7）、玩沙、水、雪游戏2、结构游戏的指导要求：

　　【案例分析】

　　案例1：风车为什么站不起来？

　　--当幼儿发生造型技能困难时大班上学期的一天，良良拿着雪花片搭成的四根小棒，说是"大风车"，还说风车马上就回站起来。同伴们都期待着风车出现。

　　良良在风车四片叶子的交叉处，用雪花片连接，垂直搭一根单层雪花片连接的柱子。他一边连接，一边喊："我的大风车马上就要站起来了。"教师听了鼓励他说："我们等着看呢。"他在柱子下端搭了一个由8片雪花片够成的小圈，可是风车没有站起来，柱子断了。良良歪着脑袋看者断了的柱子，一脸的茫然。教师在良连年感耳边轻轻说："没关系，柱子为什么断了，再试试？"良良一个人研究起来，一会儿高兴地跑去对教师说："老师，老师，我有办法啦。"教师说："那你试试。"只见良良用重叠的方法，把柱子加粗了，柱子底下还是那个小圈。分车刚站起来，又倒下了。这次柱子没断，可底下的圈圈散了。良良哭丧着脸自言自语："怎么搞的？"他看着洒落的雪花片沉思着。教师轻轻说："这次柱子没断你用的是什么好办法？在试一试也许就能行。"良良兴冲冲地看着教师说："我有办法啦。"他径直朝放雪花片的玩具柜跑去。教师边答应边跟上："真的？让我看看。"只见他先把底圈放大，再用重叠的方法加厚，变成了双层底，这次风车真站稳了。突然良良又不满意地说："还有点摇。"他马上再次放大底圈，这次风车完完全全站稳了。良良兴奋地拉着教师和同伴，请他们去看大风车。

　　--思考：在幼儿的建造活动中，幼儿的造型技能发生困难说明了什么？教师应当怎样指导？

　　案例2：

　　小班游戏："我在搭什么？"在桌面游戏时间，杨坤用雪花片积插。只见他以一片红的雪花片为中心，把其他雪花片一片一片往上插。教师问："你在插什么？"他看看手上的雪花片，又看看老师，没有说话。直到他把这片红雪花片的周围插口都插满了其他各种颜色的雪花片，才把它放在桌面上，然后又开始同样地积插另一个。这时教师又问："杨坤，你插的是什么？"他回答："花。"他插好一个，再插一个，最后一连插了7个，排车成一排，用手指着"花"数："一、二、三、四、五"，他得意地告诉教师："王老师，5朵花。"教师说："哟，坤坤今天插了这么多花呀。来，我们一起数数。"教师拿着杨坤的手指边指着"花"边数，"一、二、三-----啊，一共有七朵花。"还剩四片雪花片，杨坤拿起两片插在一起，又拿起一片在其中一片的另一边插上，只剩一片了，他拿起来随意地插在边上一片的插口上，四片连成弯弯的一条。他看了片刻，便从插好的花上取下一片插在边上，马上做开车的动作，嘴里"嘟嘟"、"嘟嘟"地响着，然后又从另一朵花上取下一片接着插，直至手上的作品变园，但没有封口。

　　此时教师说："小朋友，要去吃饭了，桌上的积木不用整理。"其他幼儿都去小便洗手，杨坤将塔好的花和方向盘一片一片拆下，放进盒子里，将盒子放进玩具橱才去小便。

　　案例3：中班游戏"我的三个家"San是个比利时人与越南人的混血儿,一个月以前,他随父母先后到比利时、越南探亲.  游戏中,他选了"演示积木",用堆积的方法,一会儿就搭出三栋房子(房子形状对称,没有颜色对称).他拉过教师,手指着三座外形不同的小房子,说:"这是越南的家,""这是比利时的家,这里有大花园."这是上海的家.这是门口的楼梯,屋顶是尖的."案例3：大班游戏："有趣的'沙'坦克。"周周和陶陶是对好朋友,他们常常一起做游戏.这天,他们一起玩沙.

　　周周对陶陶说:"我们来搭个公园,好吗?"陶陶不语,用铲子不断地往盆里装沙,好一会才回答:"今天我来做坦克."周周看看陶陶,他拿起杯子、水壶为陶陶去装水,并慢慢地往盆里倒.陶陶则用双手将水和沙搅拌在一起.水倒完了,周周又开始帮陶陶往盆中加沙,还不断地问:"沙还要吗?沙够了没?"陶陶终于说话了:"不要了,够了.你再去装点水吧!"周周再次拿起容器去装水,这下倒进盆里的水没过了沙,他们赶紧把多余的水倒掉,直到水与沙正好齐平,陶陶满意地对周周说:"我可以做坦克了."陶陶从盆中取一把沙,两手将沙捏成个大圆放在干沙上.他再抓起一把沙,捏成小圆状,放在大圆左边,又将手中剩下的沙再捏紧,放在另一边,并不断重复以上动作.

　　周周似乎看明白了什么,他也不断地从盆中抓起沙,捏紧一团交给陶陶.

　　几分钟后,陶陶起身满意地看看自己做的"坦克",自顾自地洗手去了.周周紧跟在后.

　　等他们再一次回到"坦克"边,发现"坦克"坏了.陶陶开始修补,他用双手拢起坍塌的坦克,将其拍紧,并用同样的方法做了一辆又一辆的坦克.旁边的周周始终不断地帮陶陶抓沙、和沙.最后,他们数了一下,一共8辆"坦克".