幼儿园保教知识与能力最新版完整版(25)

　　3、提问+操作+交表达流+提出问题+探究问题

　　第七节 幼儿园数学教育活动的设计与指导

　　一、数学教育活动目标

　　数量形状时间空间感兴趣，好奇心求知欲

　　小班：能感知5以内的数量

　　中班：能比较判断10以内数量多少，感受10以内相邻两数大小

　　二、数学教育活动内容1、小班：5以内数量，

　　2、中班：10以内数量

　　3、大班：10以内加减，正逆排序

　　三、数学教育活动方法1、操作法：示范性操作、验证性操作、探索性操作、发散性操作

　　2、游戏法

　　3、比较法

　　4、讨论法

　　5、发现法

　　6、寻找法

　　7、其它辅助性方法

　　四、数学教育活动设计与指导

　　1、活动名称

　　2、活动目标认知能力，操作技能，兴趣和态度

　　3、活动准备教具、学具和环境创设等准备

　　4、活动过程开始，进行，结束

　　5、活动建议和活动延伸

　　第八节 幼儿园语言教育活动的设计与指导

　　一、语言教育活动目标

　　倾听，大胆表达，发展语言理解能力，接触优秀文学作品

　　谈话、讲述、听说、早期阅读、文学作品学习

　　二、语言教育活动内容1、学说普通话

　　2、谈话：个别交谈和集体交谈

　　3、讲述

　　4、早期阅读

　　5、欣赏文学作品：聆听、朗诵、表演

　　三、语言教育活动方法1、示范模仿法

　　2、视听讲结合法：视听媒体

　　3、游戏法

　　4、表演法

　　四、语言教育活动设计与指导

　　1、制定活动目标 认知：知识概念

　　情感态度的学习：兴趣、态度和价值观

　　能力的学习：语言运用能力

　　2、选择活动内容认知能力，兴趣和态度

　　3、策划活动过程开始、基本活动、结束、延伸

　　4、活动建议和活动延伸1、直接指导

　　2、间接引导

　　3、环境条件的利用：教具、学具，电视，录像等

　　第九节 幼儿园社会教育活动的设计与指导

　　一、社会教育活动目标

　　人际关系,社会环境和社会文化,社会行为规范

　　二、社会教育活动内容1、人际关系:自己(自我意识),同伴,集体

　　2、社会环境:家庭,幼儿园,社区,祖国,重大节日等

　　3、社会行为规范:道德准则,交往规则,集体规则等

　　4、社会文化:景观,节日,文化

　　三、社会教育活动方法1、语言法,包括讲解法,谈话法和讨论法

　　2、直观法,包括演示法,参观法

　　3、行为练习法

　　4、行为评价法

　　5.  陶冶法:环境陶冶法+艺术感染法

　　幼儿园社会教育特殊方法:

　　1.移情训练法:站在他人角度考虑问题,理解他人情绪

　　2.角色扮演法:创设角色让幼儿扮演

　　3.观察学习法

　　四、社会教育活动设计与指导

　　1、制定活动名称

　　2、设计活动目标1.与幼儿社会教育总目标和年龄阶段目标相一致原则

　　2.充分考虑幼儿现有发展水平原则

　　3.活动目标包括社会认知,情感态度和行为技能三方面

　　3、活动准备与过程环境创设,物质准备,知识准备;导入部分3-5分钟,不超过10分钟

　　4、活动建议和活动延伸

　　第七章教育评价(了解)

　　第一节 幼儿园教育评价概述

　　一.幼儿园教育评价原则

　　1.计划性原则

　　2.针对性原则

　　3.全面性原则(儿童+教师,全体+个别学生,目标内容+形式过程,动态活动+静态活动)

　　4.客观性原则

　　二.幼儿园教育评价的作用

　　1.反馈作用

　　2.诊断作用

　　3.促进作用

　　三.幼儿园教育评价的类型

　　(一)根据评价功能和运行时间分类1.诊断性评价:在活动开展前或在学期初进行

　　2.形成性评价:在教育过程中进行

　　3.终结性评价

　　(二)根据评价参照体系分类1.个体内差异评价

　　2.相对评价

　　3.绝对评价

　　(三)根据评价方法1.定性评价:用语言,文字描述被评对象性质

　　2.定量评价:以数量来显示对象性质

　　(四)根据评价的主体分类1.内部评价:自我评价

　　2.外部评价:他人评价

　　PS:定量评价是定性评价的基础,定性评价是定量评价的出发点和结果,需要两者结合

　　第二节 幼儿园教育评价的内容和标准

　　一.教育评价要素

　　1.教育评价的主体教师,管理人员,儿童,家长-评价主体多元化

　　2.教育评价的内容儿童发展评价,教育活动评价

　　3.教育评价的标准

　　4.教育评价的信息评价信息收集

　　PS:评价主体多元化,自评是幼儿园教育工作评价的主要形式,其它人员只是参与评价