幼儿园保教知识与能力最新版完整版(6)

妈咪爱婴网 www.baby611.com　2013年11月04日 22:26:52

　　5、幼儿记忆的意识性和记忆策略逐渐发展

　　6、幼儿记忆能力的培养

　　（1）为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有深厚情绪色彩的识记材料

　　（2）向幼儿提出具体明确的记忆任务

　　（3）丰富幼儿的生活经验，帮助幼儿理解识记的材料（意义识记效果优于机械识记）

　　（4）教给幼儿运用记忆策略（重复和复习是巩固幼儿记忆，提高记忆能力最佳方法）

　　六、幼儿想象的发展

　　（一）想象的概念：对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想象两大特点是形象性和新颖性。

　　（二）想象的种类

　　1、无意想象-不随意想象，没有预定目的，在一定条件刺激下，不由自主地进行想象，是一种最简单、触及形式的想象

　　2、有意想象-随意想象，根据预定目的，在一定意志努力下自觉进行想象。

　　根据有意想象新颖性，独立性和创造性程度不同，可分再造想象和创造想象。前者依据现有描述或图形符号进行想象，后者根据一定目的和任务不依据现成的描述，如设计新型宇宙飞船形象。

　　（三）幼儿想象的特点（重点）

　　1、以无意想象为主，有意想象开始发展

　　2、再造想象为主，创造想象开始发展

　　3、想象有时和现实混淆

　　补充：再造想象从内容上分为五类：

　　1、经验性想象

　　2、情境性想象

　　3、愿望性想象

　　4、拟人化想象

　　5、夸张性想象

　　（四）幼儿想象发展的策略

　　1、丰富幼儿表象，发展幼儿的语言表现力

　　2、在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件

　　3、在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象

　　4、在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力

　　七、幼儿思维的发展

　　（一）思维的内涵

　　1、思维概念：人脑对客观事物间接概括的反映，它反映的是客观事物的本质及其规律性的联系。思维是人类认识的高级阶段，它是在感知基础上实现的理性认识形式。通过事物表象认识事物本质和规律。

　　2、思维特点：概括性和间接性

　　（二）幼儿思维发展的趋势

　　幼儿思维发展呈现三种不同形态，分别是直觉行动思维，具体形象思维和抽象逻辑思维。幼儿早期以直觉行动思维为主，幼儿中期以具体形象思维为主，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽。

　　1、直觉行动思维

　　2、具体形象思维

　　3、抽象逻辑思维

　　简述幼儿思维发展变化趋势:

　　从思维发展的方式看，儿童最初的思维是直观行动的思维，然后出现具体形象的思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。

　　（1）直觉行动思维，也称直观行动思维，是最低水平的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。2岁前的幼儿头脑中几乎没有多少表象和经验，也不会进行逻辑推理，他们必须而且只能通过自己的动作才能发现事物间的内在联系。因此，幼儿早期的思维属于直觉行动思维。

　　（2）具体形象思维：依靠表象即事物在头脑中具体形象的联想进行，是幼儿思维的典型方式，是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。一般认为2.5-3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。3-6、7岁幼儿的思维主要就是具体形象思维。其主要特点是:具有具体形象性和进行初步抽象概括的可能性。

　　（3）抽象逻辑思维：是反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是运用概念、根据事物的逻辑关系进行的思维。它是靠语言进行的思维，是人类所特有的思维方式。幼儿阶段抽象思维仅仅开始萌芽。幼儿开始获得可逆行性思维，开始能够去自我中心化，能够同时将注意力集中于某一物体的几个属性，并开始认识到这些属性之间的关系，开始使用逻辑原则。

　　（三）幼儿思维发展的特点

　　1、具体性

　　2、形象性

　　3、经验性

　　4、拟人性

　　5、片面性

　　6、固定性

　　补充：具体性和形象性是具体形象思维的两个最为突出的特点。

　　（四）幼儿概念的发展

　　1、幼儿概括的特点：概括内容贫乏，概括特征是外部的、非本质的。

　　2、幼儿具体形象概念的形成：幼儿的概念往往是具体形象的概念，而不是反映事物本质特征的抽象概念。

　　3、幼儿数概念的发展