幼儿园教育活动设计与实践(16)

　　·观察、探索人体的整体结构、活动、功能以保护

　　·观察、探索人体的外部结构、功能及保护

　　·感受、体验内部主要器官的活动和功能

　　（2）人的心理活动

　　·感受、体验、表现自己的情绪

　　·观察体验和理解同伴的情绪表现

　　·学习适当地表现或控制自己的情绪，发展积极的情绪

　　（3）个体的生命活动（生长、发育和衰老）

　　·初步知道自己的出生、生长过程和生长发育的条件

　　·观察人的出生、长大和衰老的过程，并且知道每个人都会经

　　历出生、长大到衰老的过程，教育儿童尊老爱幼

　　·初步知道生命是一个客观的过程，生命是最宝贵的，要珍惜

　　和保护人的生命

　　2．自然生态环境

　　（1）自然界中常见的动植物及其与环境的关系

　　·观察常见动植物的生活及特征，探索动植物的多样性

　　·探索和初步发现动植物和环境的关系

　　（2）自然界中的无生命的物质及其人、动植物的关系：沙、石、土、水、空气、太阳、月亮和星星

　　3．自然科学现象

　　（1）气候和季节现象

　　·观察、感受不同情形下的风的不同

　　·观察云及其运动、变化

　　·观察并记录不同的天气现象（彩虹、冰、雪等）

　　·认识四季

　　（2）物理现象：力和运动、光和颜色、热和温度、声音、电、

　　磁

　　（3）化学现象

　　4．科学技术教育

　　（1）学前儿童生活中常见的科技产品及其作用

　　（2）科技产品的发展

　　（3）使用简单的工具

　　（4）简单的科技小制作

　　（5）熟悉的科学家的故事

　　五、科学教育活动设计

　　（一）科学活动设计的类型：

　　1．观察认识活动：主要的目的是培养幼儿的观察技能、表达技能及有关观察对象的科学认识等。

　　如"认识纸"、"奇妙的昆虫世界"、"四季的变化"、"我们的地球"、"糖怎么不见了"等等。

　　2．实验操作活动：主要的目的是培养幼儿的好奇心和科学的探究能力。

　　如"沉浮现象"、"水的三态"等。

　　3．科学游戏活动：主要目的是培养幼儿对科学的浓厚兴趣，激发幼儿探索的欲望。如"有趣的磁铁"、"找空气"、"踩影子"、"会变的颜色"等等。

　　4．科学小制作活动：主要目的是培养幼儿的动手操作能力，会使用简单的工具，掌握一定的制作方法，理解简单的科学原理等。

　　例如制作风筝、风车、万花筒、会走的轮船、跳舞的小人等。

　　5．讨论探究活动：主要目的是培养幼儿的表达交流技能和有关的科学知识及经验。

　　如"你喜欢冬天还是夏天"、"河水怎样变干净了"、"小动物的家"等。

　　6．种植饲养活动：一般是利用自然角或科学活动区的材料，

　　如给植物浇水、喂养小动物等。

　　（二）科学活动设计的方法：

　　主要有观察、操作、讲解、演示、猜想、实验、游戏、发现等具体方法。

　　六、组织科学教育活动对教师的要求

　　1．教师自己首先要对科学活动充满兴趣，养成对事物的观察习惯，能够给予幼儿的为什么等问题以比较正确的答案。

　　2．教师要了解一般的自然科学现象产生的原理、过程、结果等，密切关注现代科学技术的发展及对幼儿生活的影响，引导幼儿发现身边的科学现象，具备一定的科学知识概念和理论。

　　3．教师要善于用正确的、科学的、幼儿能理解的、形象的语言讲解科学知识、科学现象，不要迷信，并注意随机教育。

　　1．   4．教师平时要注意搜集各类废弃物品，创造条件让幼儿实际参

　　2．加探究活动。

　　学生实践活动：

　　科学小试验的操作：自备材料、演示清楚、讲解生动

　　板书：

　　第四节幼儿园科学教育  （科学部分）

　　一、科学的含义

　　二、幼儿学习科学的特点

　　三、幼儿园科学教育目标解读

　　四、幼儿园科学教育活动内容

　　五、科学教育活动设计

　　六、组织科学教育活动对教师的要求

　　作  业设计幼儿园科学教育活动

　　教学反思

　　课题名称：第四节  幼儿园科学教育  （数学部分）

　　教学课时：10课时

　　教学目标：

　　1．了解幼儿学数学的特点，明确幼儿园数学教育的总目标；

　　2．理解幼儿园数学教育的内容、要求及不同年龄班的阶段目标、内容；

　　3．理解、明确有关幼儿园数学的基本概念