幼儿园教育活动设计与实践(8)

　　课题第三节幼儿园教育活动设计的原则和方法

　　教学目标掌握设计教育活动的原则

　　教学重点明确这些原则的内涵

　　教学难点在实践中运用原则

　　学情分析理论与实践密切联系起来，根据见习的经验学习理论

　　教学方法举例法，视频分析法课时2

　　教具黑板

　　教学

　　步骤复习：

　　具体活动计划的内容？

　　幼儿园教育活动计划实施的途径？

　　新课：

　　导入：

　　放教学视频或者举教学活动案例，引发一些思考，

　　视频中的教学或案例你认为遵循了哪些原则？

　　一．基本原则

　　（一）教育性原则

　　最基本的要求，目标、内容的教育要求和功能都能体现出来，

　　案例：美术活动、音乐活动提高儿童各方面的能力。

　　（二）科学性原则

　　内容的选择、内容的解读要科学

　　适合改年龄，正确解读，

　　举例：一些科学常识，地图，一些动物的名字，不同的石头

　　（三）思想性原则

　　贯穿一日生活

　　比如：自理能力，吃饭，如何寻求别人的帮助，打架应该怎么解决

　　（四）趣味性

　　寓教育于娱乐，和儿童的心理发展水平紧密相关。

　　音乐活动，不仅仅是唱歌，还要配合身体动作或者舞蹈，或者画画等，使教学效果更加生动形象。

　　所以说游戏是幼儿园的基本教学活动。

　　（五）发展性

　　提问：最近发展区是什么意思？是谁提出来的？

　　在儿童认知范围之内，又要高于他们的水平。

　　比如儿童画画，儿童能够画出比较好的人物或者景物，然后再给他安排染色，有的小孩就只会用一种颜色涂，但是有的小孩色彩感特别强，从而知道发展的差异，因材施教。

　　注意：

　　难度不要太大：在儿童接受范围之内

　　安排由简入深：比如舞蹈动作的变化，手脚变化，先变化手，脚不变，手变脚也变。

　　因材施教：

　　--幼儿差异

　　--智力差异  多元智能理论是什么？

　　--考虑学习类型

　　（六）直观性

　　充分利用儿童的感官，儿童就是用他们的手眼耳鼻等了解世界，比如遇到什么就会用手摸一下

　　教学方法：实物，图片，玩具，录像等

　　（七）启发性

　　启发诱导的教学方式：善于提问，激发求知欲。

　　注意：最好答案有发散性的，让内向的人回答下

　　（八）主体活动性

　　提问：幼儿的天性是什么？

　　幼儿天性：活泼好动（一听到到户外游戏，就很兴奋。）

　　另外一个，自己做事情时不想让别人动，除非她主动寻求帮助。

　　--主体性和活动性与儿童发展紧密相关

　　善于激发兴趣，

　　提供自主性的活动

　　（九）实践性原则

　　（十）动静交替

　　（十一）创造性

　　（十二）全面渗透

　　第三节 幼儿园教育活动设计的原则

　　（一）教育性原则    （七）启发性

　　（二）科学性原则    （八）主体活动性

　　（三）思想性原则    （九）实践性原则

　　（四）趣味性        （十）动静交替

　　（五）发展性        （十一）创造性

　　（六）直观性        （十二）全面渗透

　　板书

　　教学反思在保证教学质量的前提下，需要在活跃课堂气氛上下功夫，让上课变得更加生动有趣

　　课题名称：第四节  幼儿园教育活动设计的基本方法

　　教学课时：3课时

　　教学目标：

　　1．理解幼儿园教育活动常用的基本方法的含义、特点。

　　2．掌握幼儿园教育活动设计的每一种具体方法的运用要点。

　　3．学会分析案例运用的教学方法，提高学生分析问题解决问题的实际应用能力。

　　重点/难点：幼儿园教育活动常用具体方法的应用要点

　　掌握幼儿园教育活动设计的每一种具体方法的运用要点。

　　教学准备：幼儿园教案

　　教学过程：

　　教法提示教学内容

　　学生联系幼儿教育学知识，理解教学方法的含义

　　复习幼儿心理学知识：观察

　　教师讲解

　　分析实例1-6

　　P179《美丽的鲜花》P182《可爱的熊猫》

　　教师讲解

　　学生归纳

　　学生分析实例7-13

　　总结

　　教师强调重点

　　学生分析实例中教学片断运用的教学方法

　　录像观摩

　　小结教学方法既包括教的方法，也包括学的方法。主要分为直观类、语言类、实践类等方法。