幼儿园教育活动设计与实践(27)

　　《练习册》案例精选6：奇妙的蛋

　　板书

　　第七节 多元智能课程模式

　　一、多元智能课程模式

　　二、课程内容

　　三、课程模式

　　教学反思

　　作业多元智能课程模式的课程内容是什么

　　课题名称：第八节 亲子教育模式

　　教学课时：4课时

　　教学目标：

　　1．了解亲子教育模式的形式及内容

　　2．会根据亲子活动的教育目标设计亲子游戏活动

　　3．培养关爱婴幼儿的职业情感和创新意识

　　重点/难点：掌握亲子教育的目标、内容与组织者应具备的素质

　　教学准备： 多媒体课件

　　教学过程：

　　教法提示教学内容

　　学生观看视频资料，了解背景。

　　教师讲解含义

　　学生观看图片，了解早教机构的设施，讨论分析亲子活动与幼儿园教育的异同。

　　启发提问，学生看书归纳

　　教师精讲突出重点,演示多媒体课件。

　　观摩幼儿园亲子园活动录像资料并进行分析。

　　讲练结合，突破难点。

　　设计亲子游戏并组织

　　小结一、亲子教育的产生和发展的背景

　　早期教育受到重视

　　婴幼儿教养中存在教育偏差

　　独生子女社会性发展特点

　　国家劳动和社会保障部制定育婴员职业标准，北京上海颁布学前教育法规

　　二、亲子教育模式：

　　"亲子教育"是以亲缘关系为主要维系基础，以0~3岁婴幼儿与家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和关爱婴幼儿身心健康、开发潜能、培养个性，使新生人口的整体素质得到不断提高为宗旨的一种特殊形式的早期教育模式。

　　功能：

　　1．指导家长如何尽到父母之职

　　2．让婴幼儿在浓浓的亲情中身心和谐发展

　　亲子教育既是国民素质教育的奠基工程,又是终身教育的起始工程。

　　三、实施亲子教育的手段：

　　亲子园主要是针对3岁以下孩子及其家长开设的教养指导机构。

　　幼儿园开办亲子园，整合师资、场地、设备等教育资源，可消除孩子初上幼儿园的分离焦虑，稳固生源。

　　四、0~3岁婴幼儿生理心理特点及教育方式的特点

　　联系幼儿卫生学和幼儿心理学相关学科知识，复习概括出婴幼儿生理心理特点。

　　早期关键性

　　婴幼儿教育方式特点  互动亲情性

　　活动游戏性

　　五、亲子活动的目标、内容与形式

　　1．亲子活动目标：促进婴幼儿身体心理社会性发展，指导家长科学育儿。

　　2．设计亲子游戏的内容包括语言发展、认知发展、大肢体运动、小肌肉活动、生活自理能力、社会性发展六大方面。

　　3．亲子活动主要形式是小时班、半日班。

　　六、组织亲子活动对教师素质的要求

　　学习各年龄段小时班亲子活动案例，分析如何根据目标设计亲子活动的过程，把握指导要点，从而领会组织亲子活动对教师素质的要求。

　　3．职业道德

　　（1）热爱婴幼儿

　　（2）以身作则

　　（3）爱岗敬业

　　2．幼教理论

　　3．业务能力

　　（1）观察能力

　　（2）言语沟通能力

　　（3）动手操作

　　（4）非言语沟通能力

　　分小组进行

　　板书

　　第八节 亲子教育模式

　　一、亲子教育的产生和发展的背景

　　二、亲子教育模式：

　　三、实施亲子教育的手段：

　　四、0~3岁婴幼儿生理心理特点及教育方式的特点

　　五、亲子活动的目标、内容与形式

　　六、组织亲子活动对教师素质的要求

　　作  业设计一个亲子教育活动

　　教学反思

　　第五章    幼儿园教师的基本素养

　　课题名称：第一节  幼儿园教师的角色

　　教学课时：2课时

　　教学目标：

　　1. 明确并理解幼儿园教师的角色。

　　2. 初步具有辨别新时期幼儿园教师角色行为优劣的能力。

　　3. 逐步督促学生加强自身修养，培养良好师德。

　　重点/难点：新时期幼儿园教师角色的变化

　　新时期幼儿园教师的修养

　　教学准备：

　　教学过程：

　　教法提示教学内容

　　学生讨论：幼儿园教师的角色是什么？

　　教师讲解分析：从幼儿自身特点说明教师的重要作用。

　　举例说明

　　举例说明

　　举例说明

　　举例说明

　　阅读《练习册》教育随笔的部分内容

　　一、幼儿园教师角色

　　（一）教师是幼儿的养护者

　　幼儿是发展中的个体。儿童早期身心发展水平较低，自主学习能力较弱，在情绪情感上具有很强的依恋心理。因此要求教师不只是一位教学工作者，而且是幼儿的养护者。