幼儿园教育活动设计与实践(5)

妈咪爱婴网 www.baby611.com　2014年02月23日 21:05:33

　　教学

　　步骤复习：

　　《纲要》的指导思想是什么？

　　《纲要》的主要框架？

　　新课：

　　教育目标的重要性，任何事情都有目标

　　一、我国的幼儿园教育目标

　　依据不同，目标分类也不同

　　1、教育任务：最终目的

　　2、教育目标：总的叫目标

　　3、发展方向：分五大领域进行细化，

　　五大领域的相互关系，互为补充

　　二、制定幼儿园教育目标的目的

　　1、教育目标指明了幼儿全面发展的方向

　　举例：人的发展受先天遗传和后天环境双重影响，目标引导教育

　　2、指导着幼儿园教育的全过程

　　教育目标是幼儿园教育工作的出发点和归宿

　　3、是评价幼儿园教育工作的重要依据

　　评价的标准之一

　　三、制定依据

　　讨论：幼儿园课程目标主要考虑哪些因素？

　　一般认为，儿童发展、社会生活和人类知识是制定幼儿园课程目标的依据，也是幼儿园课程目标的"来源"。因此，要科学地制定幼儿园课程目标，就必须研究社会、研究人类知识、研究儿童，从三方面的研究信息中寻求支持。

　　（一）对社会的研究

　　幼儿园课程的基本职能之一是使幼儿在度过快乐而有意义的童年的同时，为积极适应未来的社会生活做准备。因此，在考虑幼儿园课程的目标时必须研究社会对儿童成长的期望和要求。

　　社会对儿童成长的期望，既直接反映在政府的教育方针、政策法规和各种有关文件中，也反映在家庭的要求中，还体现在社会经济、政治和文化中。理解各种政策法、尊重家长的合理要求，把握社会生活的变化，以此为基础制定课程目标，可以提高幼儿园教育对社会的适宜性，培养出既符合社会的需要，又因能主动适应而体验成功、自主和自信的人。

　　例如：当代社会要求它他的成员善于交往，善于合作，但完善的社会服务、高度封闭的住宅、少子女甚至独生子女的家庭等，却使得儿童从小就缺乏学习交往和合作的机会，以至于造成发展上的偏差。在这种情况下，更应加强对社会生活的研究，找出社会的需要与社会为儿童所提供的经验之间的不相符合之处，有针对性地安排相应的课程实践，切实解决社会需要与社会生活为儿童所提供的生活环境的不适应性，这是确定课程应着重关注的地方。

　　（二）对人类知识的研究

　　知识是人类智慧的结晶。知识也可以帮助儿童更好地认识自然、认识社会、认识自己，形成判断是与非、对与错、美与丑的标准，掌握有效的行动方式方法。因此，知识是课程必不可缺的内容。而儿童应该学习什么，学习这些内容的意义是什么，往往也取决于这些知识本身所蕴含的教育价值和对其价值的判断。换句话说，人类知识也是课程目标的依据和来源。

　　（三）对幼儿的研究

　　幼儿园课程是为支持、帮助、引导幼儿学习，促进其身心的全面、和谐发展而设置的。课程目标是对其在一定期限内的学习效果，既发展状况的期望。为了建立合理的期望，必须研究幼儿，了解他们身心发展的规律，尤其是关注他们的发展需要。这里所谓发展需要，指的是"理想的发展"与"现实的发展"之间的距离，即"应该和能够是怎样的"和"实际是怎样的"之间的差距，它是幼儿园课程的"用武之地"，即有效发挥引导、促进幼儿学习和发展的地方。

　　四、幼儿园教育目标体系

　　分为五个层次总体到细化

　　教育总目标-幼儿发展水平目标-学期目标-月日目标-具体活动目标

　　是一个逐渐细化的过程

　　五、制定的要求

　　1、科学的分解目标

　　举例验证：身体动作发展细化

　　2、教育目标的涵盖要全面

　　身体、情绪情感、知识技能等

　　3、目标要连续性和一致性

　　4、目标要及时调整

　　案例剖析：教学活动，认识蔬菜，重新发现兴趣点