幼儿园教育活动设计与实践(29)

　　5．幼儿园教师有对幼儿园的教育教学、管理工作和幼儿教育工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与幼儿园的民主管理的权利。

　　6．幼儿园教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。

　　二、幼儿园教师的义务

　　1．幼儿园教师有"遵守宪法、法律和职业道德，为人师表"的义务。

　　2．幼儿园教师有"贯彻国家教育方针，遵守规章制度，履行教师聘约，完成教育教学工作任务"的义务。

　　3．幼儿园教师有"关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿在体智德美等诸方面全面和谐发展"的义务。

　　4．幼儿园教师有对幼儿进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化科学技术教育，组织、带领幼儿开展有益的社会活动。

　　5．幼儿园教师要制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权利的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象。

　　6．幼儿园教师要不断提高思想政治觉悟和教育业务水平。

　　三、幼儿园教师的职责

　　根据《教师法》和《幼儿园工作规程》(试行)第三十六条的规定，幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责是：

　　1．根据国家规定的幼儿园教育纲要，结合本班幼儿具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。

　　2．观察、分析并记录幼儿发展情况。

　　3．严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。

　　4．与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同完成教育任务。

　　5．参加业务学习和幼儿教育研究活动。

　　6．定期向园长汇报，接受其检查和指导。

　　小结：

　　学生（幼儿）和教师是两个完全不同的角色，我们现在的学习，是为了今后更好地工作。作为一名未来的幼儿教师，你们不仅要了解幼儿园教师应该享受的权利，更要明确幼儿园教师的职责和应当履行的义务。教师是一名教育者，要想教育好孩子，首先要严格要求自己，处处为幼儿作表率，即所谓"正人先正己" 、"为人师表"。

　　第二节  幼儿园教师职责

　　一、幼儿园教师的权利

　　二、幼儿园教师的义务

　　三、幼儿园教师的职责

　　板书：

　　作  业《练习册》：第五章第二节

　　课题名称：第三节  幼儿园教师专业素养

　　教学课时：4课时

　　教学目标：

　　1. 明确幼儿园教师专业素养的内容。

　　2. 了解幼儿园教师教育的新观念新技能，初步学会判断教师的适宜行为和不适宜行为。

　　3. 激发学生提高自身专业素养的自觉性。

　　重点/难点：幼儿园教师的能力素养

　　学会判断教师的适宜行为

　　教学准备：

　　教学过程：

　　教法提示教  学  内  容

　　讨论并回答问题：

　　举例说明

　　案例分析

　　讨论：

　　阅读教材

　　重点讲解

　　阅读教材

　　阅读教材

　　重点讲解

　　阅读教材

　　重点讲解

　　阅读教材同学们通过保育员实习，你了解幼儿园了吗？你了解了哪些幼儿教育的新观念？你认为一名优秀的幼儿园教师应具备什么条件？

　　一、幼儿园教师专业素养的内容

　　（一）专业精神

　　幼儿园教师的专业精神主要是幼儿园教师的职业意识与信念、对儿童和教育工作的热爱、认真负责的敬业精神以及开拓、创新的工作精神和自我发展要求等，它是幼儿园教师全面素质养成的根本保证，是其从事教育教学工作，自身不断提高和可持续发展的不竭动力。

　　（二）知识素养（要广博）

　　文化科学基础知识：科学人文知识如语文、数学、物理、化学、地理、生物、经济、历史、哲学、法律和社会学等

　　学科专业知识：学前儿童生理学、儿童心理学、儿童教育学、幼儿园管理、特殊教育技术、儿童家庭教育等与儿童身心发展教育有关的专业基础知识。

　　（三）能力素养（体现综合性）

　　这是教师从事教育教学工作需要的核心素质。

　　1．教育能力

　　2．活动组织能力

　　3．环境创设能力

　　4．养护能力

　　5．表达能力

　　6．社会交往能力

　　7．观察能力

　　8．科研能力

　　9．自我发展能力

　　根据上面所讲的幼儿园教师应具备的专业素养，结合自身实际，分析自己与一名优秀的幼儿园教师之间的差距。提出自身的努力方向及措施。

　　小结：教师的基本素质概括为：有爱心、知识广、能力强

　　二、幼儿园教师应具备的教育新技能

　　新的儿童观、教育观、教师观要求教师必须具备一些教育新技能，而这些新技能又要具体落实到教师行为上。为此，我们将幼儿园教师应具备的教育技能，分解为实现教育新观念应具备的15种教育新技能（参见表5-3-1），又将15种新技能分解为70项适宜教育与不适宜教育行为。