让幼儿教师焕发青春风采 让幼儿学堂充满生命活力(11)

　　具，音乐《happy birthday》

　　3．学具：单词闪卡，炸弹图片一张

　　三、活动过程

　　（一）热身

　　马路场景：树，车，马路，三个红绿灯处

　　配课老师带领幼儿进场，手拿方向盘唱the wheels on the bus go round and round,round and round, round and round,the wheels on the bus go round and round,all through the town.遇到红灯，配课老师说the light is red（红灯）.小朋友回答stop(停).继续遇到黄灯，配课老师说the light is yellow（黄灯）.小朋友回答wait（等一等）.最后遇到绿灯，配课老师说the light is green（绿灯）.小朋友回答go go go（前进）.这时配课老师不小心踢到一个箱子，打开里面有一封邀请函，请大家去参加魔术师的生日会。耶，小朋友们很开心继续往前唱着走。

　　（二）导入

　　魔术师家场景：

　　配课老师带领幼儿到了门那里敲门状，带领一起说knock, knock，knock，May I come in?（我可以进来吗？）(前两次没人听，配课老师奇怪状，let's loudly)，第三次魔术师回答welcome to my birthday party,come in please!（欢迎来我的生日会，请进！）配课老师悄悄状带领幼儿进去找小椅子站好。当魔术师说：OK,sit down,please!（好，请坐）。小朋友们坐下say thank you（说谢谢）。音乐起，魔术师出场-表演秀，然后自我介绍，Hello everybody！I'm magician,today is my birthday,welcome to my birthday party。(大家好，我说魔术师，今天是我的生日，欢迎来到我的生日聚会)。敲门声，魔术师：come in，please！（请进）。配课老师把装有点好蜡烛的生日蛋糕和礼物的推车唱着《Happy birthday》走出来!魔术师开心惊讶Thank you，I like cake,let's make a wish(谢谢，我喜欢蛋糕，让我们来许愿吧)，与小朋友们一起吹灭蜡烛。配课老师送上礼物，魔术师打不开袋子，开始变魔术-skirt（裙子），wow,skirt,I like skirt（Wow裙子，我喜欢）,请幼儿跟读skirt，I like skirt。下个礼物变出T- shirt(短袖)、cap(帽子)同样。三个实物快速闪读几遍,出示闪卡。

　　（三）练习

　　1．Game A---小心炸弹

　　出示闪卡,由慢到快闪读，读着读着闪卡里突然出现炸弹卡片图，小朋友们做砰的爆炸状。（小游戏增强反复读下去的兴趣）

　　2．Game B---晾衣绳

　　洗衣服情景：

　　拿来衣服，哦，怎么脏了（为难状），洗一洗OK了，洗好拿出来晾在衣服绳上，挂的好高，同时请小朋友们读所学的单词。读过后表演顺带示范I like skirt,but I can't catch，who can help me?(我喜欢裙子，但是我够不到，谁能帮助我？)让幼儿体验帮助人的快乐，同时练习本课内容。游戏结束后，和每个实物单词拜拜。

　　3．Game C---伦敦桥

　　小朋友们唱《london bridge》，两个人支起一座桥，小朋友们从桥下钻过去，当歌曲停止,老师出示闪卡问问题What do you like?小朋友看到的是哪个单词，如skirt ，回答I like skirt。

　　（四）结束

　　游戏结束，幼儿坐回小椅子，魔术师说，今天很高兴大家来参加我的生日会，为感谢大家，我准备了一些小礼物来分享（let's share！）发完小礼物，配课)让幼儿体验帮助人的快乐，同时练习本课内容。游戏结束后，和每个实物单词拜拜。

　　大班音乐游戏《三只小猪》活动设计

　　沙井街道黄埔幼儿园  肖丽华

　　一、活动目标：

　　1．初步欣赏音乐，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2．通过音乐与故事的结合，能创造性的用身体动作表现出音乐中小猪搭建房子的不同动作。

　　3．主动参与创编游戏活动，体验与同伴游戏、合作的快乐。

　　活动准备：

　　1．有已了解搭建房子的简单过程（知识准备）

　　2．录音机、《三只小猪》音乐、圆形、正方形、三角形场地、小猪头饰、大灰狼头饰、报纸、长纸筒、块状积木。（物质准备）

　　二、活动过程：

　　（一） 欣赏乐曲《三只小猪》，利用故事导入。

　　1．提问：小朋友听了这首乐曲后，是什么心情？

　　2．听音乐，教师讲述故事进一步引导孩子感受音乐：

　　提问：小猪跟妈妈学习了哪些盖房子的本领？之后它们分别盖了什么房子？

　　（二） 创编盖房子动作，将动作夸张升华。

　　A段：引导幼儿创编出锯木头、搬木头、打桩、和泥、砌砖、粉刷墙壁等动作。

　　提问：猪妈妈教了小猪这么多本领，谁能学学这些动作该怎么做呢？

　　我们来听着这段音乐，一起来把我们创编出来的动作表演一次吧。

　　B段：教师引导幼儿用刚才创编的动作加以组合，分别盖三种房子。

　　提问：盖这三种房子各需要哪些步骤？该用哪些动作表示呢？

　　（三） 教师介绍游戏规则，幼儿听音乐《三只小猪》进行游戏。

　　师：现在我们来玩这个游戏，小朋友们当小猪，我来当大灰狼。A段音乐时有节奏跟音乐做盖房子动作，B段音乐时小朋友跑在三角形场地里用身体动作盖草房子；大灰狼来了，小朋友跑在圆形场地里盖木房子；大灰狼又来了，小朋友跑在方形场地里盖砖房子。