让幼儿教师焕发青春风采 让幼儿学堂充满生命活力(21)

　　只有不断的探索，创新观念、创新思维、创新评价、踏上自主学习、创新学习、终身学习之路，教师才能真正的健康地实现自己的成长！

　　"五段互动式"点评稿

　　沙井中心幼儿园  于淑艳

　　我好像还意犹未尽，感觉刚才辩论的话还没说完。因为时间的关系，因为接到这个任务的时间太紧了，到现在还不到20天的时间。接到教科培的这个活动后，就联系我们这几个幼儿园的老师，联系我们教科培的秦义老师，再加上我们教研中心的郭老师过来给我们全街道的幼儿园进行五段式的培训，因为我们的老师不知道什么叫五段互动式培训，先让大家有一个概念上的了解，然后就选拔人员，选了我们沙井中心幼儿园的一部分老师，还有万丰、壆岗、黄埔、丽沙的几位老师，这些都是我们沙井市级以上非常不错的幼儿园中选出的老师。因为这段时间各个幼儿园都在搞活动，比较忙，接近六一活动了。我们就有了第一次的集中，把活动讨论出来。确定方案，方案出来后，这几位老师在我们幼儿园集中，然后再一起碰头练习，见面的时间就只有五六次，然后就是到了今天，时间这么紧，能看到今天的这个效果，总体上让我很激动也很满意。首先真是感谢教科培给我们这个机会，对我们是一个锤炼的过程。因为时间这么紧，又是几间幼儿园，又要互动。然后就是要感谢我们的街道教研中心，像李主任、杨主任。这两天我们的场地，荣根学校的刘老师一直都在，荣根进行文化节活动，他们这个场地一直都在用。因为我们这个活动，把原来的活动换了一个场地，让我非常感动。我还要感谢教科培的聂主任、幼教室程主任，他们都能大力的支持，前一段时间聂主任、秦老师来给我们培训，程主任今天又很忙，在罗湖开会，又刻意的赶过来，所以，这个活动的组织，一直到成型，总体下来，效果可以，真的是很感谢很激动很感动我们老师所付出的努力，和各个幼儿园给我们合作的机会。第二个是讲对这个活动的准备和理解。我们这个活动的讲座，本来是我们幼儿园的教学助理曾碧茹老师来讲的。后来她家里出了点急事，就换成我们大班组的一位老师。中途内容又改了一下，大家也看到，五段式教学培训就是一个专题讲座，接着是新秀授课。这个专题讲座是我们的老师，新秀上课也是我们一个年轻的老师，才参加工作五年，然后是我们的辩手辩课。接着就是我的点评。我的理解就是，这个讲座就是怎么把我们幼儿园的幼儿教育理论和幼儿教育的实践怎么给它结合起来，就是一个理论结合实践的学习和准备。我们的授课课程实际上就是在我们备课的基础上，以教育教学的活动形式，理论的理解支撑、一个教育实践做现场的再现；接下来的辩课就是我们常规上说的评课，评课呢就是百花齐放、百家争鸣，大家各抒己见，然后在这些百家争鸣的过程中提炼我们教育教学的方法，教育教学实践的目标，对我们以后教育教学上有一个借鉴，不断地推陈出新。今天最后的点评实际上就是一个小结，对整个活动过程，在各个方面做的怎么样？好在哪里？不好在哪里？我们努力的方向是什么？五段的最后一个阶段是研究反思。我们平时上课，每一个活动，我们老师在自己的教案上，都有一个反思。那么今天这个活动是我们宝安区教科培的一个创新，就是把我们背后的备课，理论学习的培训，加上我们的上课、评课、反思，总结，用一个下午两个小时的时间，把我们所有的教育教学内容进行一个具体的整合，一个具体的再现，让我们所有的老师从备课到最后的反思都有一个全面的认识和提高，真的很难得。刚才，像我们这些老师，我们的主持人，大家都看到了，是万丰幼儿园和我们幼儿园的老师，小学的辩论我没看过，他们说小学的主持是一个，那我说我们还是两个吧，万丰的有经验，带带我们年轻老师。从我们的教学活动主题的不同，到主持人，结合经验让我们的老师有重新全面学习的机会，那主持就换成了两个老师。大家看到了，我们选用的课件也好，教室的一些教学设备也罢，应该来说是还不错的。但是我们都知道，我们举办一个观摩课，时间可以，才那么去准备。那我们的部分民办园教学设施设备不是很丰富，或是我们自己，平时来进行常规课的时候，不可能花那么大的力气经常去准备多媒体的环节。我们常规课，很少有条件像我们今天的语言课那么上。我们的语言活动，应提供给孩子平等的、适宜的、合作的一种环境来开展，然后在生活中发展我们小朋友语言的应用能力。目的也是为了我们能更好地交流、更好地与人交往、更好地生活。那我们就要想，在常规的活动中我们要怎么做？有课件的用课件，没课件的我们或拿来录音机，用磁带把这个故事用一种很好听的、很标准的声音说出来，大家听得很有感觉。如果没有录音机、磁带、教具，那么我们作为一名普通的幼儿园老师，怎样更好地进行一个常规课?这对于我们老师应是一个更多思考的问题。如果是有一个老师，两个或一个配班来进行活动的时候，怎样让老师用自己的语言来讲这个猫医生？怎样做这个旁白？怎样用小兔子的声音来讲出小兔子的想法？怎样用大象的声音、牛的声音表现出来？怎样一个人用不同的声音、不同的角色把故事再现出来给小朋友听？这就是我们幼儿园的教学对老师的一个要求.如果我们能做到这一点，这样我们有时就可以不需要这样的多媒体。有这样的多媒体，只是让我们感官上、声音上有更身临其境的效果，那如果用我们老师自己不同的声音再现故事，那么这就是我们老师的高水平。然后看，在故事互动环节中，刚才更多的辩手的评课就不说了，因为刚才我们的辩手都说的已经非常全面了，我们听得都很仔细，我就不多说了。那就希望，我们的老师，任何的老师，在互动中活动过程中，都希望能关注到全体幼儿。不管你用什么方式，每一个小朋友在活动的过程中都有发言的机会，都有交流的机会，都有创作的机会，都有再现故事的机会。然后就是怎么样把故事分晰清楚，这个故事很好啊，这个故事出来之后，老师问完之后，把这个故事的时间、地点、人物、事件，小朋友都听明白之后，那就请小朋友用不同的角色，来扮演这些小动物。假如我是小兔子、我是大水牛、我是大象，猫医生在那很为难的样子，大家看到，都围了过来。这样的话，对于小朋友故事的理解和生活的再现体验，效果可能就会更好。接下来续编，大家就开始讨论有什么更好的方法帮助猫医生，在续编的过程中，在讨论有什么更好的方法的过程中，因为我们是语言课，除了时间、地点、人物、事件，这些语言故事的基本要素我们提炼了以外，还应注意一个含义用不同语言、或者是名词、或者是动词的不同表。，一节课我们最少应有一点提炼。我如果是大象，我可以背着猫医生过河；我如果是大白鹅，我可以驮着猫医生过河；那我如果是小兔子，把水桶借给猫医生做船，那猫医生可以划着船过河，等等。那我们把背、驮、划分别用用，那刚才有个小朋友说是从大象鼻子和背上走过去，用"走"。同样的一件事情，用了不同的动词。虽然我们是幼儿园的小朋友，但是我们对语言的学习由浅入深，都是生活中的名词、动词，这些最基本的词性，让小朋友逐渐的去了解、去渗透、去运用。那他将来的语言就会更加丰富。还有一个呢，就是我们的PPT课件，课件从头到尾说的 ,应该说,讲的还可以，就是我们的讲座长了点。但是幻灯片照片的选择和讲座的语言文字要对得上，其中有一个环节说我们小朋友午睡之前，我们有故事的播放，或者老师讲故事，那这个时候，你的照片就不可能是在户外种花栽树是不是？需要午睡的那种照片镜头对应。才可能与你讲座图文并茂，做一个有机的结合，可能让老师让我们的小朋友更好的理解。所以希望我们的老师以后在备课的时候再细心一些。还有我们的辩手，有理有据可以，但是我觉得，因为我们毕竟不是大专辩论会，还是我最开始的观点，老师一定要优雅。因为这次活动我们老师非常努力，真的是很努力，加班加点聚会四、五次，白天的一日活动要不耽误，然后用业余的时间来准备辩论，到今天应该说这个活动非常的好。但是看到大家如此的辛苦，每人买一套衣服先穿上，最少心里热乎。虽然夏天但心里暖和。不忍心批评，但是我还是希望，我们是老师，还是优雅一些，是有理有据，你可以据理力争，但是一定要优雅，语气不要像吵架似的，希望我们的老师在以后的辩论中注意这一点，我说的就是这些，谢谢大家！