让幼儿教师焕发青春风采 让幼儿学堂充满生命活力(26)

　　"五段互动式"培训模式的基本程序是：主题讲座、新秀上课、同行辩课、总结点评、研修反思。

　　此次培训让我领略了本次活动中各位教师的风采，感受到她们对孩子、对教育、对生活热爱；感受到她们身上所透露工作的热忱、活力和积极向上的精神。切身体会到了"新课程、新理念、新思路"带来的新变化，。而我也将对采用 "五段互动式"的课堂教学结构，有一些自己的看法，归纳总结起来，主要体现以下几个方面：

　　1．要强化以孩子为主体的意识

　　要从"重教"转向"重学"，从主要评价教师怎样教转向重点评价孩子怎样学，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导孩子如何去学这一方面，"以学为本、因学论教"，从而不仅让孩子获得知识，而且爱学、乐学、会学。

　　2．要强化教学的"目标"意识

　　教学的整个过程中应充分认识和发挥教学目标的期望、定向、激励和调控功能，目标要从"单一"转向"多元"，要从"单一"的评价认知多少，转向课堂教学的全过程，如：孩子运用新知识的能力，创新精神，实践水平，学习习惯等。

　　3．要强化"反馈校正意识"

　　教学过程是有教师、孩子、教学内容、教学方法、教学手段等诸多因素构成的一个信息交互系统。课堂上能最有效的实现素质教育的目标，培养其创新精神、实践能力，只有依据课标的要求，不断地进行反馈校正，才能有效地控制教学过程，及时消除教学过程中的失误。并且，通过教学，使孩子也树立和强化反馈校正意识，让孩子清楚地了解自己学习过程中的成功和不足，及时调整、完善和弥补自己的学习方法和知识缺陷。

　　4．要强化"情感意识"

　　"亲其师、信其道"，课堂教学的优化，归根到底是观念的转变，而核心就是怎么看孩子的问题，是否相信他们学习的潜能，是否尊重他们的人格，都是我们研究的新课题，而强化情感意识，就是要求我们在课堂教学中师生之间要形成一个真诚、理解的人际关系和情感氛围，相信他们，让他们在一个和谐、充满自信的环境下愉快地学习。

　　这次培训活动，使我受益匪浅，深受感染。我在深受启示的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰巨。在新课改的理念下，如何使教育教学工作焕发新的光彩，是我要值得深思、感悟的，在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节与不足之处，以名师为榜样，研究他们的教学艺术与教学思想，为我所用，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完美，努力提升教学水平。

　　来至于"五段互动式"培训活动的撼动

　　沙井街道壆岗幼儿园  谢兴梅

　　今天我们终于结束了五段互动式培训模式展示，终于让更多的老师和园长们用最直接最快捷的方法让他们直观的理解领悟到什么叫"五段互动式"---专家讲座、新秀授课、辩手辩课、专家点评和研修反思；同时也能看到这样模式的教学培训的优点。我想，通过这次展示，很多老师和幼儿园也能自己组织这样的教学模式。因为专家讲座、辩手都是由自己学校的老师承担，只要大家想做就一定能做到。

　　对于自己今天的表现我还是很开心的，虽然不象有的辩手那样口齿伶俐、慷慨激昂，更不象电视里的那些辩手们那样诙谐幽默、咄咄逼人。但我还是觉得自己是胜利者，因为我能站在这个舞台上面对几百人将自己对活动和教学的观点，能够理论联系实践的、能够观点鲜明的向观众陈述；在公辩和自由辩论时能够积极认真的倾听对方的问题并有理有据反驳与说服回答。这些成绩的体现并不是我一参加这个活动就能够达到的，是在领导和专家的带领指导下，在同行们的帮助和相互学习下，在自己无数次阅读、查找《纲要》和其他有关资料下才让自己有了今天表现。

　　记得自己刚刚接受这个任务的时候，对这种培训模式的认识还是一片空白。第一次集合，在于园长和其他骨干老师的带领下进行了一次五段互动式教学培训模拟形式。这下让我们都有了切身的感受，虽然我们已经对五段互动式的模式有了一个清晰的了解，但是各个环节的内容还是不够明朗、专业。你看：1．专家不是真正的专家而是在工作岗位上表现突出的有丰富经验的老师，她凭借自己的教学经验和对《纲要》的领悟还有查找了无数的有关幼儿园语言的资料。用理论和事实来对幼儿园语言活动的进行一个具体的分析与解剖；2．授课老师是一位年轻的老师，也许是因为第一次上这样的活动吧，她的表现、提问和引领都不是很好，特别是区域材料不够丰富，因此本教学活动开展的不是很好；3．辩手不是真正的辩论高手，都是从中心幼儿园和万丰幼儿园、壆岗幼儿园、黄埔幼儿园、丽沙幼儿园教学主任和骨干老师组成的。在第一次辩论当中，大家都是各抒己见，有的光讲道理没有实力，有点光说实例缺乏理论，在答辩问题时大家都说自己看法但没有说服力，因此大家会在一个问题上争论不休。也许是我们正方因为很难找到活动的过多优点吧，因此我们正方在辩驳时很吃力，但大家也不示弱。也许是没有一个模式、也没有观看过这样的活动……总之大家都达不到一致，谁也说服不了谁；4．最后是专家点评，这也是我们第一次活动最成功的一个环节，听完于园长的点评让我非常感动、非常欣赏。我很少就从一次活动当中或一次谈话当中就去欣赏、喜欢一个人。第一次是去观看上海来的一位优秀老师上的两节语言活动，一节是小班的、一节是大班的。不是因为她的活动多么多么的精彩让我感动，而是她变换的角色、对孩子的评价与引领、活动的气氛的自然流畅、还有与孩子的那种平等关系。最最值得我们欣赏的是从她身上看到了做为一个幼儿老师的博学。也许是这次的活动让我一下领悟过来了，于是回来后我就在班上认真努力的象她学习，没想到就这样慢慢的成了孩子心目中的和受家长欢迎的好老师。也许是因为这样的我才有幸来到这里参加这个活动。这一次于园长有让我有了第二次的感动，不仅是她美丽的外表也不仅是她声音的好听，而是她流畅自然，柔若无骨、悦耳动听的话语却让人听了铿锵有力、针针见血、点到实处。我想在这样的园长带领下我一定能学到很多的东西。于是我们立刻进行讨论整改，回到家后我针对自己的不足翻阅《纲要》和有关本次活动的资料，让自己尽快提高理论水平。