让幼儿教师焕发青春风采 让幼儿学堂充满生命活力(19)

　　二、龙争虎猛之反特点

　　反方观点：郑老师在组织《猫医生过河》的活动设计里，区域活动中，老师没能给予适时的介入指导，师幼互动、幼幼互动过程中语言交往的主动性与积极性不够。孩子没有更好的体验语言交流的快乐使幼儿语言的交往愿望不强烈 。理由是《纲要》要求首先孩子的语言学习是在"宽松、愉快、自由"的师幼互动、幼幼互动的过程中交往的。再次、生活是语言的源泉只要有了丰富的生活内容，幼儿才有表达的要求，才会有丰富多彩的语言。例如："用大象的鼻子帮助猫医生过河，这个方法想得好，长长的鼻子可以搭成一座桥"这样的肯定教师就可以给孩子一个指向性的引导，能提示孩子从小动物自身特点去想办法，孩子的互动过程就更主动、积极了。区域活动前，教师向幼儿说明每个区域的活动亮点是如何吸引人，并结合孩子生活经验引导幼儿进行分组讨论说出帮助"猫医生"过河的方法如"船、飞机"等，为后面的故事情节铺垫情节主线，这样孩子在互动过程中语言交往的愿望会更强烈，活动的目的性会更强等。

　　三、正反观点成为我焦点

　　这是一场《以猫医生过河》课例的辩论会，辩论手都融合我们语言教育新《纲要》理念。来阐述已方的观点，正一辩和反一辩针锋相对，正二辩和反二辩唇枪舌剑的交锋，正三辩和反三辩铁齿铜牙，正四辩和反四辩的三寸不烂之舌。大家观点都有一定根据和道理。

　　听整个辩论会让我获益匪浅，我认识到了自己知识的不足，正反双方都可以找到不少支持己方观点的依据，巧妙的运用知识寻找对方的漏洞，把对方的漏洞扩大化，甚至是迂回包抄偷换理念进行。更令我敬佩的是辩手们的说话表达能力好强。辩论过程中无论是语言的组织，问题的逻辑分析还是说话的语气语调都有着一定的技巧，我特别佩服是懂得说话技巧的反方二辩丽沙幼儿园的史桂英老师，她具有出色口才，我自内心的佩服，她敏捷的反应，灵活的言语，优雅的风度，让我叹为观止。还有沙井中心幼儿园的陈秀芬老师赞赏思维敏捷、反应灵活的头脑也令我佩服。再一个是反一辩沙井中心幼儿园的钟红芳老师的超群智慧更我深深折服。

　　让我真正认识到的是我们这次"五段式"培训真正是给了我们一个充分认识自己的机会，以便自己能有所提高机会。我们最需要的是这个过程，在辩论中每刻都全力以赴，不仅仅是自己主观上的认识，更重要的是通过自己的行动牢记辩论中的知识、技巧和经验，并且在我们日常生活中能把它们也合理的应用，这才我们真正的开展"五段式"培训的现实意义。

　　最后，我感谢我们幼儿园给我听这个辩论会的机会。谢谢！

　　第四阶段  点评提升

　　"五段互动式"之专家点评的内涵

　　沙井中心幼儿园  黄丽娜

　　为了促进我们老师的专业化发展，提升我们的教育教学水平。推进幼儿园语言教学的改革，沙井中心幼儿园应宝安区教科培的要求做第一个吃螃蟹的尝试者。5月27日，我们在荣根小学的多媒体教室里进行了这个活动。活动中有李芸老师《新《纲要》背景下的幼儿园语言教学活动的价值追求》的精彩讲座，有郑统璇老师和孩子们轻松、有趣的互动课例《猫医生过河》，有据理力争的雄辩手的辩课活动，还有于淑艳园长高层次的专家点评，阐明了对本次活动的筹备感想、感言、感谢，对活动高度的评价和对辩课手们的建议。

　　通过这种互动培训活动，我们老师感受良多，真实地感受到互动培训能有效地激起老师学习的积极性、主动性。近年来，幼儿园语言教学改革有了一些突破性的进展，但在现实教学中，语言教学的前景并不十分乐观。我们如何改变现状，变苦干为巧干，提高语言教学的效果，我从于园长的专家点评中得到一些启发。

　　一、正视幼儿园语言教学存在的问题。

　　1．教师满足于教案的顺利完成，对幼儿在教学过程中的反馈缺乏应有的反应。例如：在活动中当孩子说到请猫医生坐到小金鱼背上，请小金鱼把猫医生送过河。老师完全没有考虑到猫是吃鱼的动物，却提示孩子：猫比小金鱼要大，小金鱼能把猫医生送过河吗？孩子在老师的提示下马上请来大金鱼帮猫医生过河，老师对此却不予评价。常见教师忙于完成教案对幼儿的回答不作深思、反应迟缓，导致错失良机与出现误导。教学过程中，教师象说书人那样大讲特讲，仅满足于单一方式、单一角度的正确，而不思变换，结果一个活动下来，只是教过了，而幼儿在这一活动中究竟得到了什么？教师自己心里也是个未知数。

　　2．不少教师不重视对幼儿已有经验和已有水平的观察、了解，与幼儿缺乏应有的沟通。如，在"假如我是其中一只小动物"环节中，孩子们利用动物的特征和身边的工具，想到了很多不同的办法来帮助猫医生过河，这个时候老师应注意语言、或者是名词或者是动词的在这一节课中的提炼。假如我是大象我可以背着猫医生过河，如果我是大白鹅我可以驮着猫医生过河，我是小兔子把水桶借给猫医生做船，让猫医生划船过河。那把驮、背、划，同样的一件事情，用不同的动词。让孩子体验语言的学习由浅入深，逐步去了解、去运用、去渗透名词、动词，丰富孩子的词汇量，孩子将来的语言就会更加丰富。