幼儿教育学(18)

　　2、分析讨论：从以上案例中你发现教师对幼儿不仅有教育的责任，还有什么责任？

　　为什么在幼儿园既要进行保育又要进行教育？怎样体现保教结合的原则？

　　3、归纳小结：保教结合的原则小结要点：

　　（1）保育和教育是幼儿园两大方面的工作（2） 保育和教育工作互相联系、互相渗透（3）保育和教育是在同一过程中实现的六、以游戏为基本活动的原则（符合幼儿身心发展的特点）【案例分析】

　　1、案例陈述在幼儿园，如果你问孩子们："我们现在玩游戏好不好？"，他们肯定会欢呼："好"，这时候，孩子们的情绪高涨，激动无比。很多幼儿园下午没有教学活动，每个下午幼儿都是在游戏中度过的。

　　2、分析讨论：孩子们真的那么喜欢玩游戏吗？为什么？你在幼儿园见过幼儿玩哪些游戏？

　　3、归纳总结总结要点：

　　以游戏为基本活动的原则（符合幼儿身心发展的特点）重视幼儿的自发性游戏充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动满足幼儿对多种游戏的需要七、教育的活动性和活动的多样性原则（寓教育于活动中）【案例分析】

　　1、案例陈述春天来了，万物展露出嫩绿的小芽，幼儿园也洋溢着生机勃勃的气息。孩子们在我的号召下，纷纷从家里带来一个个小盆子、小罐，开展种植活动，观察种子的发芽。孩子们拿着一粒粒菜种、一颗颗花生、绿豆，先松土播种，再浇水施肥，那劲儿可认真了。一天天过去了，孩子们亲手插下的种子终于发了芽，每天一早来园后，孩子们就拉着我的手跑到小花盆前，兴奋地说："李老师，我的种子发芽了!它长出两片小叶子了！"唔，看着孩子们开心的笑脸，我也沉浸在他们成功的喜悦中。可有-天，晖晖走到我跟前，扯着我衣服伤心地问："李老师，为什么我的种子到现在还没发芽！""是吗?"我摸摸他的头说："你是不是没喂种子喝水呀?""我天天都给种子喝很多水，可它就不发芽！""哦，老师来帮你检查一下种子出什么毛病了！"我牵着仙的手来到小花盆前，哎，他的花盆小，又浇了太多的水，多余的水来不及流走，水浸着种子，都发霉了，还怎么发芽呢!查出原因后，我对晖晖说："你看，你给种子喝太多水了，水多了，会把它胀死的。"于是，我和他把盆里水倒掉，重新松土，插种子，并告诉他每天只需要浇小半杯水就够了。

　　下午，我根据这件事，和孩子们展开种子发芽需要什么条件的讨论。孩子们各抒己见，都说要多晒太阳，多浇水，种子就会长得壮。"不，种子不能浇太多水，要不然胀死了不发芽!"晖晖站起来说出自己的看法。接着，我向孩子们理解了做什么事都要适当，不能过量，否则就事与愿违。孩子们瞪大了眼睛，静静地听我解释，他们对于种子发芽需要的条件的认识又深入了一层。过了几天，晖晖的种子也发了芽。看着他们每天小心地护理自己的小花盆时，我深深地感到：任何活动都不可忽视每一个细小的环节，还要抓住一些偶发事情进行随机教育，只有这样才能使幼儿获得更全面的知识和各种能力。

　　2、分析讨论：为什么不直接将种子发芽的知识教给幼儿，而要让幼儿在自己的操作和活动中尝试去探究和发现？

　　3、归纳总结：教育的活动性原则【看录像】音乐欣赏《水族馆》

　　中班音乐欣赏：水族馆设计思路《水族馆》这首乐曲旋律优美、变化明显、形象鲜明，适合于对中班孩子进行音乐欣赏教学。但中班第一学期的孩子年龄尚小，对欣赏音乐所需的相关经验比较缺乏，在感受和表现音乐方面还存在一定的困难。

　　在此次活动中，教师试图采用视听、语言、动作等多通道参与方式来引导幼儿充分感受音乐，鼓励幼儿尝试运用肢体动作大胆地、创造性地表现乐曲中的不同形象。同时，教师通过创设情境，引导幼儿初步尝试与同伴合作游戏，体验共同游戏和表演的快乐。

　　一、活动目标1、积极参与活动，初步尝试和同伴一起游戏，体验合作的快乐。

　　2、用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动，发展创造力和表现力。

　　3、初步熟悉乐曲旋律，了解优美流畅与纤巧轻快的不同音乐性质，通过水草和小鱼的游戏表现音乐。

　　二、活动准备1、知识经验准备：欣赏有关水族馆的影碟，丰富有关水族馆的经验。

　　2、材料准备：多媒体、录音机、磁带及相关道具。

　　三、活动过程1、听音乐，和幼儿玩游戏入场。

　　2、完整欣赏音乐，初步感受音乐的旋律和节奏。

　　3、播放音乐，借助多媒体进一步感受音乐。

　　4、分段欣赏音乐，引导幼儿理解音乐中的不同形象。

　　（1）欣赏表现水草形象的音乐，启发幼儿用舒展、优美的身体动作表现水草的舞动。

　　（2）欣赏表现小鱼形象的音乐，启发幼儿用纤巧、轻快的动作表现小鱼的游动。

　　（3）欣赏音乐的结束部分，启发幼儿尝试表现小鱼和水草共同游戏的快乐情境。

　　5、分角色、运用道具完整地听音乐做游戏。

　　小组讨论：教师运用了一些什么形式组织活动？你觉得幼儿园教育活动有什么特点？归纳总结：活动的多样性原则八、发挥一日活动整体教育功能原则【案例分析】