幼儿教育学(56)

　　（2）贯彻幼儿园环境创设的原则。

　　（3）积极发挥教师和幼儿在环境创设中的作用。

　　（4）材料主要是自制和收集的，有些必须购买的材料可用其它材料替代。

　　（5）学生每8人一组，在学校的空教室进行创设。

　　3、创设步骤（1）师生共同讨论环境创设的内容与要求；（2）分小组讨论，共同拟订环境创设方案；（3）根据创设方案，准备创设环境的材料；（4）根据要求创设环境；（5）小组之间互相展示和评议环境创设的质量；（6）集体总结分析。

　　第十一单元   幼儿园与小学的衔接教学目标：

　　1、理解幼儿园与小学衔接的意义和任务2、掌握幼小衔接工作的内容和方法3、具有运用理论分析、解决幼小衔接工作中问题的初步能力教学重点：幼小衔接工作的内容和方法教学难点：运用理论分析、解决幼小衔接工作中问题的初步能力教学课时：3课时主题一   幼小衔接工作的意义和任务教学目标：

　　了解幼儿园教育和小学教育的差异理解幼小衔接工作的意义和任务教学重点：

　　幼小衔接工作的意义教学准备：案例片段的教学光碟教学方法：讲授法、谈话法、案例分析法、讨论法、谈话法教学过程：

　　一、幼小衔接的含义【理论讲解】

　　幼小衔接工作是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要，做好幼儿园教育与小学教育两个阶段的衔接工作。

　　二、幼儿园教育与小学教育的差别【案例分析】

　　1、案例陈述某幼儿上学第一天就受到了老师的批评，回到家里说什么也不想再上学了，家长问孩子老师为什么批评，他说："我上课喝水了，聪聪找我要，我也给她倒了点……"家长问孩子："难道你不知道上课是不能喝水的吗？"孩子颇为委屈地说："在幼儿园什么时候都能喝水，老师说想喝就喝。"接着，孩子又对家长说："妈妈，我还想上幼儿园，上学太没劲了……"2、分析讨论：什么原因造成孩子不适应入学后的新生活呢？

　　3、归纳总结总结要点：

　　小学和幼儿园在教育要求和环境上有很大的差异。

　　幼儿自身立即适应能力差。

　　两类教育机构都比较重视各自教育的特点，忽视阶段之间的过渡。

　　幼儿园和小学阶段工作的不衔接是造成幼儿入学后不适应的主要原因。

　　【案例分析】

　　1、案例陈述播放影音文件：幼儿园教学片段、小学教学片段2、分析讨论：回忆你们经历过的和所了解的幼儿园生活和小学生活，结合所观看的两个片段，你们觉得幼儿园教育与小学教育有什么不一样？

　　3、归纳总结总结要点：

　　1、主导活动方面2、作息制度与生活管理方面3、师生关系方面4、环境设备的选择与布置方面5、社会及成人对儿童的要求和期望方面幼儿园教育与小学教育特点的比较幼 儿 园小 学主导活动游戏上课生活节奏生活管理宽松不带强制性非常严格带有强制性师生关系个别接触多，关系密切个别接触少，关系非密切环境布置环境选择生动活泼自由选择多严肃自由选择少要求期望宽松低严格高提问引入：从上述对比中我们了解到幼儿园与小学是两个互相连接又有着较大差别的教育机构，儿童从幼儿园进入小学，生活、学习将发生巨大的变化，做好幼儿园教育与小学教育两个阶段的衔接工作具有什么重要的意义呢？

　　三、幼小衔接工作的意义【理论讲解】

　　1、使儿童能够尽快地适应新生活。

　　儿童身心发展既有阶段性又有连续性，幼儿教师和小学教师，都要正确认识两种学习阶段在教育上的不同特点，在教育中既要照顾到儿童身心发展的阶段性，也要考虑到连续性，对儿童采取适当的教育方法，减少因教育环境的差异而给儿童入学后的生活带来的消极影响，帮助孩子顺利地由幼儿园阶段向小学阶段过渡。

　　2、为儿童终身发展奠定基础。

　　幼小衔接工作做得如何直接影响到儿童今后身体、心理和社会性等方面的发展。

　　【观点辨析】

　　作好幼小衔接工作的意义在于使幼儿能够适应小学的学习生活。

　　分析要点：幼小衔接工作的意义不但使幼儿能够适应小学的学习生活，而且要为儿童终身发展奠定基础。

　　主题二   幼小衔接工作的内容与方法教学目标：

　　1、掌握幼小衔接工作的主要内容2、了解幼儿入学后面临的主要困难及教育策略3、掌握幼小衔接工作应注意的问题4、具有在理论指导下认识教育实践中不正确幼小衔接工作的初步能力教学重点：幼儿园幼小衔接工作的主要内容教学难点：幼儿入学后面临的主要困难及教育策略教学准备：幼小衔接的案例教学方法：案例分析法、讨论法、谈话法、讲授法、自学法、操作练习法。

　　教学过程：

　　一、 幼小衔接工作的主要内容【案例分析】

　　1、案例陈述大班的幼儿有强烈的成长欲望，他们已不满足于幼儿园三年的生活模式，他们渴望了解外面的世界，特别是当看到比自己大一点小伙伴系上红领巾，背着书包，自由愉快地去读书，他们又羡慕又好奇：这些哥哥姐姐到哪里去?他们的书包怎么那样大?脖子上系的是什么呢?……再加上每个家长都可能在这个阶段经常嘱咐："你长大了，要当小学生了!"，这就更加强化了孩子们入学的意识，同时他们也更加迷惑：小学和幼儿园有什么不同?小学的老师会喜欢我吗?小学好玩吗?……这些疑问困扰着孩子。为了让孩子能顺利适应小学生活，幼儿园开展了"我要上小学了"这一主题。主题活动网络图如下：